مرور درختی موضوعات | کتابخانه مجازی الفبا

هدف از اين تحقيق، ارزيابى برنامه درسى اجراشده اخلاق اسلامى دانشگاه ها از منظر دانشجويان است. روش تحقيق، توصيفى از نوع پيمايشى و جامعه آمارى نيز 273 دانشجوى كارشناسى دانشگاه آزاد اسلامى واحد قم مى باشد كه درس اخلاق اسلامى را در نيمسال دوم 93ـ94 پاس كردند. نتايج تحقيق نشان داد: نيازهاى مبنا قرار گرفته در تدوين اهداف درس اخلاق اسلامى دانشگاه ها، پوشش دهنده نيازهاى فردى و اجتماعى در يك جامعه اسلامى در حد متوسط بوده، همپوشى كامل ميان اهداف و نيازها در درس اخلاق اسلامى وجود ندارد. 2. روش هاى ياددهى يادگيرى به كار گرفته شده در تدريس درس اخلاق اسلامى، با اهداف اين درس در سطوح شناختى، عاطفى و رفتارى همسويى اندكى دارد. 3. روش هاى ارزشيابى به كار گرفته شده در ارزشيابى پيشرفت تحصيلى دانشجويان در درس اخلاق اسلامى، همسو با اهداف اين درس در سطوح شناختى، عاطفى و رفتارى نيست. 4. ميزان دستيابى دانشجويان به اهداف درس اخلاق اسلامى در سطوح شناختى، عاطفى و رفتارى نامطلوب است؛ بنابراين، افزايش اثربخشى برنامه درسى اخلاق اسلامى دانشگاه ها، مستلزم برنامه ريزى براساس نياز سنجى واقع بينانه مبتنى بر رويكرد تركيبى هدف محور ـ مسئله محور و ارتقاى مهارت هاى حرفه اى مدرسان مى باشد.

انتخاب :

صفحات :

از صفحه 131 تا 148

مشخصات اثر

ثبت نظر

عنوان :

معيارهاى انتخاب محتواى آموزشى از منظر قرآن كريم

نویسنده:

مژده عليزاده، حميدرضا علوى

نوع منبع :

مقاله , کتابخانه عمومی

منابع دیجیتالی :

نسخه PDF

وضعیت نشر :

قم: موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمينی قدس‌سره,

زبان :

فارسی

کلیدواژه‌های اصلی :

برنامه درسی , اصطلاحنامه علوم قرآنی , قرآن , آمئزش در قرآن , معیارهای آموزش

کلیدواژه‌های فرعی :

اهل بیت(ع) , اخلاق اسلامی و دینی , تعلیم اخلاق , خودآموزی , هدایت کنندگی آموزش , تدبربرانگیزی آموزش , خلاقیت پروری آموزش , انگیزه بخشی آموزش , فعال سازی آموزش , مشارکت مخاطب , کاربرد آموزش در زندگی ,

فهرست گزیده متکلمان،فیلسوفان و عالمان شیعی :

علامه طباطبایی: سید محمدحسین طباطبایی , ناصر مکارم شیرازی

چکیده :

محتواى آموزشى يكى از عناصر اصلى برنامه هاى درسى محسوب مى شود كه لازم است بر اساس مجموعه اى از معيارهاى مناسب و از منابع قابل اطمينانى انتخاب و استخراج گردد. از اين رو، استخراج معيارهاى انتخاب محتواى آموزشى از قرآن كريم، به عنوان مطمئن ترين و پايدارترين منبع الهى در امر انتخاب محتوا، يكى از مهم ترين و ضرورى ترين مسائلى است كه لازم است در جهت آن گام هايى برداشته شود. از اين رو، هدف اين پژوهش، «شناسايى معيارهاى انتخاب محتواى آموزشى از منظر قرآن كريم» است. به منظور وصول به هدف فوق، از روش توصيفى ـ تحليلى و از منابع اسنادى استفاده گرديده است. نتايج پژوهش حاكى از آن است كه در امر انتخاب محتواى آموزشى مى توان معيارهاى بى شمارى را از قرآن كريم استخراج نمود. در اين پژوهش به هشت معيار پرداخته شده است. اين معيارها عبارتند از: هدايت كنندگى، تدبربرانگيزى، خلاقيت پرورى، انگيزه بخشى، توجه به ابعاد مختلف وجود انسان، فعال سازى و مشاركت فعال مخاطب در متن، كاربرد در زندگى و خودآموزى.

انتخاب :

صفحات :

از صفحه 117 تا 130

مشخصات اثر

ثبت نظر

عنوان :

جايگاه كرامت انسانى در تربيت اخلاقى و اجتماعى با تكيه بر آراء شهيد مطهرى

نویسنده:

محمد نجفى، فاطمه رمضانى، احسان ياورى

نوع منبع :

مقاله , کتابخانه عمومی

منابع دیجیتالی :

نسخه PDF

وضعیت نشر :

قم: موسسه آموزشي و پژوهشي امام خميني قدس‌سره,

زبان :

فارسی

کلیدواژه‌های اصلی :

مرتضی مطهری , اخلاق اسلامی و دینی , تعلیم اخلاق , کرامت نفس

کلیدواژه‌های فرعی :

نهج البلاغه (نهج‌البلاغه) , لطف , انسان شناسی Human nature , خلافت الهی , جامعه اسلامی , انسان شناسی دینی , تفاوت های جنسی , تعاملات اجتماعی , تفاوت سنی , روابط اجتماعی‌ , قرآن , رذایل اخلاقی , فضایل اخلاقی , تخلق به اخلاق پسندیده , ظواهر نژادی ,

فهرست گزیده متکلمان،فیلسوفان و عالمان شیعی :

علامه طباطبایی: سید محمدحسین طباطبایی , مرتضی مطهری , محمدتقی مصباح یزدی , ناصر مکارم شیرازی

چکیده :

در ديدگاه اسلامى، نظر بر كرامت و ارزشمندى شخصيت انسان است؛ زيرا انسان در اين ديدگاه، از بهره هايى ذاتى همچون روح الهى، اراده و اختيار، متناسب ترين خلقت، جايگاه خليفه اللهى و مانند آن برخوردار است؛ انتفاعى كه ساير مخلوقات از آن بى بهره، اما تمام انسان ها به دور از ظواهر نژادى، جنسى و سنى از آن محظوظ اند. پاسخ به اين سؤال مهم كه «جايگاه كرامت ذاتى انسان، در تربيت اجتماعى و اخلاقى كجاست؟» هدف اين پژوهش است كه با تكيه بر آراء شهيد مطهرى دنبال كرده و از روش توصيفى ـ تحليلى براى رسيدن به پاسخ سؤال مذكور استفاده كرده است. نتايج به دست آمده بيانگر اين است كه آگاهى متربى نسبت به كرامت خدادادى و انسانى خود، و به تبع آن، باور و اصرار او بر حفظ و ارتقاى اين دارايى وجودى بر تنظيم و سامان بخشى روابط و تعاملات اجتماعى و همچنين تخلق به اخلاقيات پسنديده تأثيرگذار است و تحقق تربيت اخلاقى و اجتماعى را به دنبال دارد.

انتخاب :

صفحات :

از صفحه 13 تا 20

مشخصات اثر

ثبت نظر

عنوان :

درآمدى بر تربيت اخلاقى از ديدگاه خواجه نصيرالدين طوسى با تأكيد بر مبانى و اهداف

نویسنده:

محمد نجفى، سميه كيانى، راضيه امامى

نوع منبع :

مقاله , کتابخانه عمومی

منابع دیجیتالی :

نسخه PDF

وضعیت نشر :

قم: موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمينی قدس‌سره,

زبان :

فارسی

کلیدواژه‌های اصلی :

علم نفس , اخلاق اسلامی و دینی , تعلیم اخلاق , فلسفه اخلاق (عام) , اخلاق خواجه نصرالدین طوسی

کلیدواژه‌های فرعی :

انسان شناسی Human nature , اهل بیت(ع) , کمال حقیقی انسان , اهداف تربیت اخلاقی , شهوات , سعادت اخروی , قرآن , تهذیب , رذایل اخلاقی , فضایل اخلاقی , غضب , اعتدال قوا , تعادل قوای نفس , موضوع تربیت , تهذیب قوه ناطقه ,

فهرست گزیده متکلمان،فیلسوفان و عالمان شیعی :

خواجه نصیرالدین طوسی , علامه طباطبایی: سید محمدحسین طباطبایی

چکیده :

تهذيب و تربيت اخلاقى عبارت است از: آراستن نفس به فضايل و پيراستن آن از رذايل و به كارگيرى روش هايى به منظور پرورش نيكى ها و زدودن رذايل اخلاقى. مطالعه تربيت اخلاقى مى تواند گامى مهم در تبيين ساختار نظام اخلاقى و به تبع آن، تربيت اخلاقى باشد. براين اساس، هدف اين نوشتار، كه از نوع پژوهش هاى كيفى است و با روش تحليلى ـ توصيفى مبتنى بر روش كتابخانه اى انجام شده، بررسى ديدگاه هاى اخلاقى خواجه نصيرالدين طوسى و دلالت هاى آن بر تربيت اخلاقى در دو بخش مبانى و اهداف تعليم و تربيت است. نظام اخلاقى خواجه طوسى بر شناخت نفس و اعتدال قوا مبتنى است. مهم ترين نتايج و دستاوردهاى اين تحقيق شناسايى مبانى تربيت اخلاقى شامل ماهيت و حقيقت انسان، تعادل قواى نفس و قابليت آن در وصول به كمال حقيقى و شناسايى اهداف تربيت اخلاقى شامل اهداف غايى، واسطى و آموزشى است.

انتخاب :

صفحات :

از صفحه 37 تا 48

مشخصات اثر

ثبت نظر

عنوان :

جایگاه یادگیری ضمنی و غیرمستقیم در آموزش اخلاق

نویسنده:

فاطمه وجدانی

نوع منبع :

مقاله , کتابخانه عمومی

منابع دیجیتالی :

نسخه PDF

زبان :

فارسی

کلیدواژه‌های اصلی :

تربیت اخلاقی , محیط یادگیری , آموزش ارزش ها , روش تدریس مستقیم و غیرمستقیم , استدلال اخلاقی , تعلیم اخلاق , پردازش ضمنی اطلاعات , عقل گرایی(مقابل تجربه گرایی) , شهود گرایی(اصطلاح وابسته)

کلیدواژه‌های فرعی :

مکاشفه , عمل اخلاقی , دانش ضمنی , شهود اخلاقی ,

فهرست گزیده متکلمان،فیلسوفان و عالمان شیعی :

امام خمینی

چکیده :

رویکرد عقل گرا سال های متمادی بر فضای آموزش ارزش ها حاکم بوده است. تمرکز یک جانبه و افراطی بر این رویکرد، سبب غفلت از بخش وسیعی از یادگیری های ضمنی انسان و داوری های اخلاقی شهودی او که منشأ بسیاری از رفتارهایی اخلاقی هستند شده است. مسئله این پژوهش آن است که چرا آموزش های مستقیم و استدلالی در حوزه ارزش ها، به تنهایی تحقق اخلاق را در رفتار متربیان تضمین نمی کند؟ به نظر می رسد آموزش مستقیم و کلامی ارزش ها، تنها منبع یادگیری اخلاقی انسان نیست؛ بلکه بخش وسیعی از یادگیری های انسان به صورت ضمنی و در قالب تجارب واقعی او صورت می پذیرد. برای بررسی این فرضیه، دیدگاه های جدید در مورد یادگیری های ضمنی، عملی و ادراکات شهودی بررسی و اثبات شده است که یادگیری اخلاقی انسان از دو طریق مستقیم و ضمنی صورت می گیرد و البته با وجود همکاری و تعامل این دو شیوه، اغلب داوری ها و اعمال اخلاقی ما به صورت شهودی انجام می گیرد. این داوری ها ریشه در تجارب اولیه زندگی و تعاملات غیرکلامی فرد محیط دارد که از یادگیری های ضمنی ناشی شده اند. در پایان نیز پیشنهادهایی برای اثربخشی بیشتر برنامه های آموزش اخلاقی مطرح شده است.

انتخاب :

صفحات :

از صفحه 47 تا 58

مشخصات اثر

ثبت نظر

عنوان :

حکومت و حقوق متقابل مردم و زمامداران در نهج البلاغه

نویسنده:

زین العابدین گل صنملو، عبدالله موحدی محب

نوع منبع :

مقاله

منابع دیجیتالی :

نسخه PDF

وضعیت نشر :

قم: نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها,

زبان :

فارسی

کلیدواژه‌های اصلی :

نهج البلاغه (نهج‌البلاغه) , حکومت اسلامی , حکومت امام علی (ع) , قرب به خدا , فلسفه سیاست

کلیدواژه‌های فرعی :

بیت المال , خوارج (مذاهب کلامی) , هدایت قرآن , عدالت علی(ع) در تقسیم بیت المال , اقامه عدل , اهداف حکومت , حقوق سیاسی , جامعه اسلامی , حق انتقاد , حقوق اقتصادی , اخلاق اسلامی و دینی , حقوق فرهنگی , حق انتخاب , تعلیم اخلاق , قرآن , حق اجتماعی , حق مردم , تامین امنیت و سلامت , سنت حسنه , حقوق مردم بر حاکم , حقوق حاکم بر مردم , شهروند غیرمسلمان , هدف جامعه اسلامی , تعادل اقتصادی , شهروند مسلمان , رهبری جامعه اسلامی , حقوق اقلیت ها در حکومت اسلامی , حق انتخاب حکومت , حقوق اقتصادی - اجتماعی , اراده سیاسی مردم , فقر در جامعه , عصبیت جاهلیت , وفاداری به بیعت , حق اطاعت , حق بسیج عمومی ,

فهرست گزیده متکلمان،فیلسوفان و عالمان شیعی :

محمد بن یعقوب کلینی , شیخ مفید: محمد بن محمد بن نعمان‏ , علامه طباطبایی: سید محمدحسین طباطبایی , مرتضی مطهری , عبدالله جوادی آملی , جعفر سبحانی , محمدتقی مصباح یزدی , ناصر مکارم شیرازی , سید محمدباقر صدر , امام خمینی

شاپا (issn):

2228-7256

چکیده :

امام علی (ع) در خطبه ها و نامه های خود به کارگزاران که بخشی از آن در نهج البلاغه بازآمده است، ضمن تشریح وظایف و حقوق مردم و حاکمان، همواره آنها را به رعایت حقوق متقابل سفارش نموده است. حضرت هدف از حکومت را دستیابی به قرب الهی می داند. از این رو از زمامداران خویش می خواهد تا حقوق سیاسی، اجتماعی، اقتصادی، و فرهنگی شهروندان مسلمان و غیر مسلمان و موافق و مخالف را پاس دارند و از سوی دیگر از مردم می خواهد تا با وفاداری خود نسبت به تعهد و بیعتی که با آن حضرت بسته اند، حکومت علوی را جهت رسیدن به اهداف خویش یاری نمایند.

انتخاب :

صفحات :

از صفحه 127 تا 152

مشخصات اثر

ثبت نظر

عنوان :

بررسی مستندات راه های انس بیشتر دانشجویان با قرآن

نویسنده:

بهروز یدالله پور

نوع منبع :

مقاله , کتابخانه عمومی

منابع دیجیتالی :

نسخه PDF

وضعیت نشر :

قم: نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها,

زبان :

فارسی

کلیدواژه‌های اصلی :

انس با قرآن , اخلاق اسلامی و دینی , تعلیم اخلاق , اصطلاحنامه علوم قرآنی , قرآن , تفکر , تربیت دینی دانشجو

کلیدواژه‌های فرعی :

گناه , احادیث امامت ائمه اثنی عشر(ع) , وسوسه شیطان , فضیلت استماع قرآن , تعلیم قرآن , تقوا , حب دنیا , غرور , عجب به عقاید باطل , تفکر , پاسخ به شبهات قرآنی , موانع انس با قرآن , راه کارهای انس با قرآن , احساس جدایی از فضای معنوی , درک مفاهیم قرآن , انس با ظاهر قرآن , انس با باطن قرآن , انگیزه انس با قرآن , برگزاری جلسات قرآنی , برگزاری مسابقات قرآنی , کانون های قرآنی , بیان داستانهای قرآنی , هم نشینی با اهل قرآن , توجه به تفسیر موضوعی , روان درمانی قرآنی ,

فهرست گزیده متکلمان،فیلسوفان و عالمان شیعی :

محمد بن یعقوب کلینی , علامه طباطبایی: سید محمدحسین طباطبایی , علامه مجلسی: محمدباقربن محمدتقی مجلسی , سید محمدباقر صدر , امام خمینی

شاپا (issn):

2228-7256

چکیده :

در گفتمان قرآنی، مهم ترین موانع، انس با قرآن عبارت اند از: خودبینی، دنیادوستی، عقاید باطل، جمود بر اقوال مفسرین، گناهان و شیطان. عدم تسلط کافی بر زبان عربی، فقدان انگیزه کافی در انس با قرآن، احساس جدایی از فضای معنوی، عدم دسترسی به اساتید شایسته، تبلیغات گسترده دشمنان علیه کارآمدی قرآن، گناه آلود بودن محیط و عدم ارائه راهکاری دقیق، مبتنی بر احساس خوشبختی بر گفته از آیات قرآن، از موانع پیش روی دانشجویان است. راهکار تقویت انس با قرآن را می توان در سه حوزه قلب، عقل و رفتار بررسی کرد. جهت تقویت نگرش و گرایش دانشجویان به قرآن زمینه سازی مناسب برای تلاوت، تدبر و درک مفاهیم قرآن ضروری است.

انتخاب :

صفحات :

از صفحه 119 تا 146

مشخصات اثر

ثبت نظر

عنوان :

چگونه می‌توان عقل را پرورش داد و از آن به نحو احسن استفاده کرد و آن را به تکامل رساند؟

نوع منبع :

پرسش و پاسخ

پاسخ تفصیلی:

عقل شريف‌ترين نيرو در وجود انسان و يكي از دو حجتي است كه خداوند براي هدايت بشر قرار داده است. و در به سعادت رسيدن انسان نقش ارزنده‌اي ايفا مي‌كند. به همين جهت در آيات و روايات از جايگاه والايي برخوردار است. قرآن كريم با بيان‌هاي مختلف انسانها را به ت بیشتر ...

زبان :

فارسی

کلیدواژه‌های اصلی :

علم نفس , تعلیم اخلاق , عقل شناسی

کلیدواژه‌های فرعی :

اوصاف عقل در روایات , عقل در روایات , تکامل عقل بشر ,

انتخاب :

مشخصات اثر

ثبت نظر

عنوان :

سنجش مفاهیم اخلاقی

نویسنده:

مسعود آذربایجانی

نوع منبع :

مقاله , کتابخانه عمومی

منابع دیجیتالی :

نسخه PDF

وضعیت نشر :

قم: پژوهشگاه علوم وحیانی معارج,

زبان :

فارسی

کلیدواژه‌های اصلی :

روان شناسی اخلاق , خلق , اصطلاحنامه اخلاق اسلامی , فلسفه دین , فلسفه اخلاق (عام) , سنجش ارزش‌های اخلاق , moral ideas

کلیدواژه‌های فرعی :

نهج البلاغه (نهج‌البلاغه) , تکلم , قضاوت , هوش , اراده , بینش , شادکامی , هشیاری , عدالت توزیعی , هیجان , روانشناسی دین , تعلیم اخلاق , آسیب روانی , قرآن , رذایل اخلاقی , فضایل اخلاقی , حیا , صبر , حسد , تفکر , حافظه , مقیاس روانشناختی , ارزش های اخلاقی مسیحیت , نظریه های خصیصه مکنون ,

فهرست گزیده متکلمان،فیلسوفان و عالمان شیعی :

خواجه نصیرالدین طوسی , علامه مجلسی: محمدباقربن محمدتقی مجلسی

شاپا (issn):

2383-3025

چکیده :

موضوع این مقاله سنجش مفاهیم اخلاقی است. هدف آن بررسی روش علمی و عملی برای اندازه‌گیری مفاهیم و ارزش‌های اخلاقی است و با روش تحلیل مقایسه‌ای و اقتباس از رویکرد روان‌شناسی ـ روان‌پزشکی، پژوهش خود را پی می‌گیرد. محورهای تاریخچه، امکان و ضرورت سنجش مفاهیم اخلاقی، جدول نشانگان، طبقه‌بندی، مقیاس‌سازی و عرضهٔ نمونه‌های عملی در این جستار مطرح شده است. برخی از یافته‌های آن بدین قرارند: اندازه‌گیری و سنجش مفاهیم اخلاقی با استفاده از الگوهای تجربی روان‌شناسی و روان‌پزشکی، امری ممکن و قابل دسترس است؛ بر اساس روش سبب‌شناسی و نشانه‌شناسی در آسیب روانی می‌توانیم طبقه‌بندی جدیدی از رذایل و فضایل اخلاقی تأسیس کنیم؛ بالاترین مرحلهٔ سنجش مفاهیم اخلاقی ساخت مقیاس و آزمون است که در نمونه‌های خارجی آن، تست‌های عفو و گذشت، ارزش‌های اخلاقی مسیحیت و مقیاس عدالت توزیعی، و در نمونه‌های داخلی، مقیاس‌های حیا، صبر، شادکامی، حسادت و عقل را مشاهده می‌کنیم. براساس اصول و روش‌های مطرح شده و نمونه‌های فعلی می‌توانیم سنجش مفاهیم اخلاقی را برای دیگر ارزش‌ها و مفاهیم نیز دنبال کنیم.

انتخاب :

صفحات :

از صفحه 7 تا 32

مشخصات اثر

ثبت نظر

عنوان :

قواعد عام در فهم آیات و روایات عرفانی و اخلاقی از منظر کتاب سرالاسراء

نویسنده:

مصطفی همدانی

نوع منبع :

مقاله

منابع دیجیتالی :

نسخه PDF

وضعیت نشر :

قم: پژوهشگاه علوم وحیانی معارج,

زبان :

فارسی

کلیدواژه‌های اصلی :

تربیت عرفانی , اخلاق در قرآن , سرالاسراء , تعلیم اخلاق , اصطلاحنامه اخلاق اسلامی , اصطلاحنامه عرفان , آیات و روایات عرفانی , علی سعادت پرور

کلیدواژه‌های فرعی :

استوی بر عرش , ملکوت , آخرت گرایی , نگرش توحیدی , فطرت(کلام) , ارتباط اجتماعی , توصیه تربیتی , راز آفرینش , قرب الهی , قرآن , قواعد فقه جعفری (امامی) [منبع: اصطلاحنامه فقه] , اعتدال , توکل , ذکر , رضا , ورع , ذکر قلبی , اعتدال در زندگی , حب دنیا , غفلت , آداب عزلت , حیات باطنی و معنوی , نکوهش دنیا , حدیث معارج , تعلق خاطر انسان به موجودات , ملاک انتخاب همنشین , ستایش فقر , نکوهش غنی , کمالات انبیاء , ارزش گذاری رفتار اخلاقی , التزام به شرع ,

فهرست گزیده متکلمان،فیلسوفان و عالمان شیعی :

ملاصدرا شیرازی: صدرالمتألهین , محمد بن یعقوب کلینی , ابن بابویه، محمدبن علی: شیخ صدوق , شیخ طوسی‏: ابوجعفر محمد بن حسن , فیض کاشانی: ملا محسن فیض کاشانی , جعفر سبحانی , ناصر مکارم شیرازی , علامه مجلسی: محمدباقربن محمدتقی مجلسی , ابن سینا: ابوعلی سینا

شاپا (issn):

2383-3025

چکیده :

سِرُّالإسراء تألیف استاد عرفان و اخلاق معاصر، مرحوم آیت‌الله سعادت‌پرور است که با روش‌های اجتهادی به استنباط معارف عرفانی و آموزه‌های اخلاقی از کتاب و سنت پرداخته است. این تحقیق، به تدوین قوانین عامی می‌پردازد که در پسْ‌زمینۀ روش مؤلف کتاب سِرُّالإسراء برای فهم آیات و روایات عرفانی و اخلاقی و یا در صدور توصیه‌های تربیتی بر اساس کتاب و سنت به کار رفته است. این قواعد، هم‌وزن قواعد فقهی در دانش فقه و دارای همان کاربرد و کارکرد در حوزۀ عرفان و اخلاق اسلامی است؛ و برای نخستین بار، در این تحقیق، به عنوان حوزه‌ای نو در عرفان و اخلاق اسلامی معرفی می‌شود. تحقیق حاضر با روش کتابخانه‌ای و بر اساس شیوۀ استقرائی (تحلیل تماتیک) با بررسی صدها نمونه از روش استاد فقید، در استنباط از آیات و روایات اخلاقی در این کتاب، توانسته نُه قاعدۀ کلی حاکم بر روش ایشان را استخراج کند و مصادیق و کارکردهای این قواعد را نیز نشان دهد.

انتخاب :

صفحات :

از صفحه 149 تا 177

مشخصات اثر

ثبت نظر

1 2 3 4 5

تعداد رکورد ها : 50

درخواست مدرک

کاربر گرامی : برای در خواست مدرک ابتدا باید وارد سایت شوید

چنانچه قبلا عضو سایت شده‌اید ورود به سایت در غیر اینصورت عضویت در سایت را انتخاب نمایید

ورود به سایت

عضویت در سایت

ارسال نظر

نوع

توضیحات

آدرس پست الکترونیکی

کد امنیتی **

با موفقیت به ثبت رسید

كليه حقوق محفوظ است ، استفاده از مطالب با ذكر منبع بلامانع است.