جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی

فارسی  |   العربیه  |   English  
telegram

در تلگرام به ما بپیوندید

public

کتابخانه مجازی الفبا
کتابخانه مجازی الفبا
header
headers
پایگاه جامع و تخصصی کلام و عقاید و اندیشه دینی
جستجو بر اساس ... همه موارد عنوان موضوع پدید آور جستجو در متن
: جستجو در الفبا در گوگل
help
مرتب سازی بر اساس و به صورت وتعداد نمایش فرارداده در صفحه باشد جستجو
1 2 3 4 5
چگونه فیلسوف شویم؟ راهنمای عملی موفقیت در رشته‌ی فلسفه [کتاب انگلیسی]
نویسنده:
نایجل واربرتون
نوع منبع :
کتاب
منابع دیجیتالی :
وضعیت نشر :
Routledge,
چکیده :
مطالعه‌ی فلسفه مانند هر رشته‌ی دیگری شیوه‌ها و فنون خاص خود را دارد و اگر این شیوه‌ها را به کار نبندیم، مسلما از مطالعه‌ی آن بهره‌ی چندانی نخواهیم برد. فلسفه, ...  رشته‌ای انتزاعی و دشوار است و اغلب کسانی که به مطالعه‌ی آن روی می‌آورند در فهم مطالب آن دچار مشکل می‌شوند و این امر تا حد زیادی به شیوه‌ی نادرست مطالعه‌ی این رشته و عدم آگاهی از مهارت‌های مورد نیاز در مطالعه‌ی آن بازمی‌گردد. نگارنده, کتاب حاضر را برای کمک به حل این مشکل در چهار فصل نگاشته و در هر فصل یکی از مهارت‌های مورد نیاز دانشجویان فلسفه را با ذکر دستورالعمل‌هایی برای تقویت آن مهارت بیان می‌کند. این چهار مهارت عبارت‌اند از: خواندن, گوش دادن, بحث کردن, و نوشتن. نویسنده معتقد است که کسب موفقیت در فلسفه در گروی پرورش همه‌ی این مهارت‌هاست.   بیشتر
1 2 3 4 5
چگونه فیلسوف شویم؟ راهنمای عملی موفقیت در رشته‌ی فلسفه
نویسنده:
نایجل واربرتون؛ ترجمه: علیرضا حسن‌ پور
نوع منبع :
کتابشناسی(نمایه کتاب) , ترجمه اثر
منابع دیجیتالی :
وضعیت نشر :
تهران: رویش نو,
چکیده :
مطالعه‌ی فلسفه مانند هر رشته‌ی دیگری شیوه‌ها و فنون خاص خود را دارد و اگر این شیوه‌ها را به کار نبندیم، مسلما از مطالعه‌ی آن بهره‌ی چندانی نخواهیم برد. فلسفه, ...  رشته‌ای انتزاعی و دشوار است و اغلب کسانی که به مطالعه‌ی آن روی می‌آورند در فهم مطالب آن دچار مشکل می‌شوند و این امر تا حد زیادی به شیوه‌ی نادرست مطالعه‌ی این رشته و عدم آگاهی از مهارت‌های مورد نیاز در مطالعه‌ی آن بازمی‌گردد. نگارنده, کتاب حاضر را برای کمک به حل این مشکل در چهار فصل نگاشته و در هر فصل یکی از مهارت‌های مورد نیاز دانشجویان فلسفه را با ذکر دستورالعمل‌هایی برای تقویت آن مهارت بیان می‌کند. این چهار مهارت عبارت‌اند از: خواندن, گوش دادن, بحث کردن, و نوشتن. نویسنده معتقد است که کسب موفقیت در فلسفه در گروی پرورش همه‌ی این مهارت‌هاست.   بیشتر
1 2 3 4 5
من النقل الی الابداع: التحول المجلد 2
نویسنده:
حسن حنفی
نوع منبع :
کتاب
منابع دیجیتالی :
وضعیت نشر :
القاهرة: دار قباء,
1 2 3 4 5
من النقل الی الابداع: النقل (التاریخ، القراءة، الإنتحال) المجلد 1
نویسنده:
حسن حنفی
نوع منبع :
کتاب
منابع دیجیتالی :
وضعیت نشر :
القاهرة: دار قباء,
1 2 3 4 5
هرطقات 1: عن الديموقراطية والعلمانية والحداثة والممانعة العربية
نویسنده:
جورج طرابيشي
نوع منبع :
کتابشناسی(نمایه کتاب)
وضعیت نشر :
دار الساقي,
1 2 3 4 5
بشارات عهدین در آنچه پیمبران الهی راجع به پیمبر اسلام پیشگویی کرده‌اند
نویسنده:
محمّد صادقی تهرانی
نوع منبع :
کتابشناسی(نمایه کتاب)
وضعیت نشر :
شکرانه,
چکیده :
موضوع این کتاب، شرح و تفصیل بشاراتی از کتب آسمانی پیامبران گذشته در مورد طلوع فروزنده‌ترین نور آسمان هدایت، حضرت محمدبن عبدا… است که از منطق وحی شرف صدور یافته... ه‌اند. هرچند برای اثبات رسالت پیامبر بزرگوار اسلام، دلایل روشن و ادله کافی وجود دارد و نیازی به بررسی بشارات پیامبران پیشین نیست، ولی برای آگاهی و بیداری اهل کتاب (یهودیان و مسیحیان) که پرده‌های تعصّب مجال تأمل و بررسی دلایل رسالت الهی حضرت محمد (ص) را برایشان باقی نگذاشته و همچنین برای یقین و اطمینان مسلمانان، بشاراتی را از کتب پیامبران پیشین که مورد قبول آنها نیز هست برای خوانندگان این کتاب بازخوانی می‌کنیم تا پیروان شریعت تورات و انجیل بدانند که در صورت انکار پیامبر اسلام با دستورات پیامبران دین خود نیز مخالفت کرده و در حقیقت به آنان نیز ایمان نیاورده‌اند.   بیشتر
1 2 3 4 5
حقيقة الموت بين فلسفتَيْ شوبنهاور و ملَّاصدرا: رؤية تأمُّليَّة مقارنة
نویسنده:
فرح رامین
نوع منبع :
مقاله , مطالعه تطبیقی
منابع دیجیتالی :
فهرست گزیده متکلمان،فیلسوفان و عالمان شیعی :
صفحات :
از صفحه 122 تا 143
1 2 3 4 5
بررسی و تحلیل مبانی، اصول و روش دکتر صادقی در تفسیر الفرقان و مقایسه آن با روش تفسیری علامه طباطبایی
نویسنده:
محمدکاظم میرحسینی؛ استاد راهنما: محسن جوادی؛ استاد مشاور: امیردیوانی
نوع منبع :
رساله تحصیلی
فهرست گزیده متکلمان،فیلسوفان و عالمان شیعی :
چکیده :
چکیدهموضوع رساله بررسی تطبیقی مبانی، و روش تفسیری دکترصادقی وعلامه طباطبایی می‌باشد؛ سوال محوری درباب زمینه‌های فکری آقای صادقی وآراء جدید وی و روشهای مشترک ...  واختصاصی در باب مبانی واصول وروش تفسیرقرآن باهدف روشن شدن مبنا وآراء دکترصادقی درسایه مبانی متقن و زمینه استفاده محققین ازآراء جدید وی می‌باشد که باتحقیق درآثاروی به صورت کتابخانه‌ای ومقایسه آن با مبانی علامه درتفسیر انجام گرفت.مبانی تفسیری دکترصادقی در تفسیر الفرقان مثل علامه با محوریت خود قرآن وسنت به شرط عدم مخالفت با قرآن است. روش وی روشی است متکی برتفسیرقرآن به قرآن وقرآن به سنت.روش صادقی در تفسیر را می‌توان یکی از مکاتب تفسیری وابسته به مشرب تفسیری علامه طباطبایی به شمار آورد. مبانی وروش دکترصادقی دراکثرموارد باعلامه یکیست ولی علامه خبرمتواتر را بدون توجه به مخالفت وعدم مخالفتش با قرآن می‌پذیرد اما صادقی برشرط عدم مخالفتش با قرآن اصرار می‌ورزد. علامه فقط ترتیب آیات را توقیفی می‌داند اما صادقی جمع سور، آیات، حروف، حتی اعراب را وحیانی می‌داند. علامه بعضی موارد اختلاف قرائت را می‌پذیرد. صادقی هیچ اختلافی را برنمی‌تابد.آراء جدید دکترصادقی در توسعه معانی لغات وعدم جمود برمعنای واحد(درموارد مقتضی وفاقد قرینه)، توقیفی دانستن چینش سور، آیات، اعراب، التزام به قراءت واحد، وبیان مسائل فقهی به صورت مستدل وگسترده می‌باشد. مهمترین دست آورد رساله روشن شدن مبانی وروش دکترصادقی در برداشت ازقرآن وتوسعه مفاهیم وبه خصوص مصادیق آیات، باتکیه براطلاقات وعمومات قرآن درپرتو منطق فصاحت وبلاغت و نیز اهرم بیان وتبیین کتاب هدایت است. سعی شده است مبانی، متخذ از وحی؛ وتمام قبض و بسطها دارای تکیه‌گاه محکم وبدون هیچ تحمیل علمی یا عقیدتی باشد. رساله طی چند فصل به ترتیب: کلیات، مبانی واصول، روش وگرایش ونهایتا نتیجه‌گیری، طراحی و ارائه گردید.   بیشتر
1 2 3 4 5
بررسی تطبیقی "عقل اسلامی" ارکون  و "عقل دینی" (فکردینی) مطهری و نسبت آن‌ها با مسئله انحطاط
نویسنده:
فریده پورمشک دوز؛ استاد راهنما: قاسم پورحسن؛ استاد مشاور: مهدی اخوان
نوع منبع :
رساله تحصیلی
چکیده :
در سال‌های اخیر بازخوانی سنت و اندیشة اسلامی به جهت مواجهه مسلمانان با مسئله انحطاط از مسائل بااهمیت و ویژه در جهان اسلام برشمرده می‌شود. ارکون؛ ناقد رادیکال س... سنت، با دغدغة دیرینة انحطاط و عقب‌ماندگی مسلمانان، برای نخستین بار به نقد تاریخی عقل اسلامی دست می‌زند. وی عقل اسلامی را که سازوکار و نظام حاکم بر اندیشه در تاریخ اسلام معرفی می‌نماید، عامل اصلی عقب‌ماندگی سرزمین‌های اسلامی تشخیص می‌دهد. به باور ایشان، عقل اسلامی ضمن متعدد بودن، با ویژگی‌هایی نظیر فراتاریخی بودن، نقش اسطوره‌ای داشتن، دگماتیک بودن و نص‌گرا بودن زمینه عقب‌ماندگی مسلمین را فراهم کرده است. او تحت تأثیر متفکران فرانسوی هم‌عصر خود نظیر پیر بوردیو و ژاک دریدا در تلاش است تا با روش‌های نوین علوم انسانی نظیر روان‌شناسی تاریخی، انسان‌شناسی، زبان‌شناسی، تبار‌شناسی و واسازی به نقد اندیشة اسلامی پرداخته و با دو رویکرد آسیب‌شناسی و اسلام‌شناسی تطبیقی، پروژة خروج از رکود اندیشه در جهان اسلام را طراحی ‌نماید. مرتضی مطهری نیز متفکری از عالم تشیع با دغدغه‌ای مشترک با ارکونِ سنی مذهب، دوری از فکر اسلامی را سبب اصلی انحطاط مسلمین می‌داند. وی ضمن معرفی آسیب‌های فکر دینی، احیای هویت و "من" اسلامی و درک صحیح از مقتضیات زمان را راه‌حل رهایی از رکود اندیشه ذکر می‌کند. اما به نظر می‌رسد پروژة ارکون به دلیل گستردگی نقد و عبور از سنت؛ و طرح مطهری به جهت ناکافی بودن، نمی‌توانند به‌مثابه راه‌حل نهایی برای خروج از بن‌بست انحطاط مسلمین محسوب گردند.   بیشتر
1 2 3 4 5
بررسی مقایسه‌ای و انتقادی نظرات خیام و شوپنهاور در باب معنای زندگی
نویسنده:
زهرا رمضانلو؛ استاد راهنما: هدایت علوی تبار؛ استاد مشاور: قاسم پورحسن
نوع منبع :
رساله تحصیلی , مطالعه تطبیقی
چکیده :
معنای زندگی موضوعی مبهم و در عین حال اساسی در فلسفه است .بسیاری از اندیشمندان اشتیاق برای فهم فایده، غایت، ارزش و به طور کلی معنای آن را اشتیاقی عمیق و بنیادین... ن در انسان دانسته اند .اگر فرآیند زندگی را فراتر از مظاهر صرف حیاتی و زیست روزمره در نظر بگیریم، پرسش های فلسفی اساسی و متعددی درباره ی این موضوع بروز می کند .اندیشمندان متعدد هر یک بر اساس اصول ویژه‌ی فکری خود به بررسی این موضوع پرداخته و با مبانی متعدد دینی و ماوراءالطبیعی، فلسفی و مادی پاسخ های متفاوتی به آن داده اند .نوشتار حاضر به بررسی تفکرات خیام با تکیه بر رباعیات و شوپنهاور پرداخته و در آن وجوه مختلف اندیشه ی این دو و نظرات آنان درباره ی موضوع اختصاصی معنای زندگی واکاوی شده و با دیدی نقادانه مورد مقایسه قرار گرفته است .تفکر خیام و فلسفه ی شوپنهاور در غیاب یک نظریه ی خدامحور قادر به ارائه ی نظریه ی معنابخشی برای زندگی نبوده اما برای مواجهه با آن هر یک راه حلی متفاوت را که یکی لذت گرایی و دیگری لذت گریزی و زهد است، بیان می کند.   بیشتر