جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

‫اين پاياننامه موانع هدايت را در قرآن مورد بررسى قرار داده و مباحثى از اين قبيل را دربردارد: هدايت از نظر لغت و اصطلاح، مراتب مختلف هدايت، اولين وسوسه شيطان، شيطان عنصر مخالف با صلح، بىادبان شيطانند، اولياء طاغوت اعوان شيطانند، و آخرين سخن ابليس.

‫فرزندان درمراحل مختلف رشد چه قبل وچه بعد ازآن تأثیرات جسمی و روحی خود را از والدینشان می گیرند. ازاین رو والدین درتربیت فرزندان خود نقش مهم واساسی داشته ونسبت به دیگر عوامل مؤثر در تربیت همچون مدرسه و دوستان نقش مؤثرتری دارند، به طوری که می توان گفت سرنوشت فرزندان وبالطبع سرنوشت جامعه به دست آنها است. بنابراین اگر والدین فرزندان خود را در تمامی مراحل رشد بر اساس تعالیم الهی تربیت کرده و بتوانند انسان های سالمی از جهت جسمی و روحی تحویل جامعه دهند ، به طور یقین گام بزرگی در پیشرفت وترقی جامعه خود برداشته اند. در این رساله با استفاده از آیات وروایات معصومین(ع) مراحل تربیت فرزند قبل از انعقاد نطفه و بعد ازآن تا سن 9 سالگی مورد بررسی قرار گرفته است. مطالب این رساله در سه فصل تنظیم گردیده است . فصل اول با عنوان پیش نیازهای علمی تربیت شامل چهارگفتار است. گفتار اول در مورد چیستی شناسی واژه تربیت است، درگفتار دوم به برشماری مبانی واصول تربیت پرداخته شده، گفتار سوم درمورد عوامل مؤثر در تربیت وگفتار چهارم به بر شماری روشهای تربیتی اختصاص دارد. فصل دوم با عنوان نقش آفرینیهای دوران پیش از پیدایش شامل چهار گفتار است. گفتار اول در مورد انتخاب همسر ، گفتار دوم پیرامون بایسته های پیش از انعقاد نطفه ، گفتار سوم درمورد بایسته های هنگام انعقاد نطفه وگفتار چهارم درمورد بایسته ها واهمیت دوران بارداری بحث می کند. فصل سوم با عنوان رهنمود های دوران نوزادی ونوباوگی شامل دو گفتار است. گفتار اول در مورد وظایف وآداب والدین در دوران نوزادی و گفتار دوم درمورد وظایف و آداب والدین در دوران کودکی است .

---

‫چکیده الکترونیکی در پیوستها موجود می باشد

‫چكيده: سنجه‌هاي فهم قرآن كريم، يكي از بحث‌هاي مهم منطق فهم قرآن كريم است. سنجه‌هاي فهم، يعني معيارها و ضوابطي كه بر اساس آنها، بتوان فهم درست را از فهم نادرست تشخيص داد. نويسنده، در اين پژوهش، بر پاية اين فرضيه، كه «سنجه‌هاي فهم قرآن كريم در قرآن كريم و سنت آمده است كه با كمك عقل قابل استخراج، تكميل، ساماندهي و نظام‌مندي است»، سعي كرده است به اين سؤال پاسخ دهد كه «بر اساس چه سنجه‌هايي مي‌توان فهم درست از نادرست قرآن كريم را بازشناساند؟». در اين پايان‌نامه در بخش نخست، با عنوان «درآمدي بر فهم قرآن كريم» در طي چهار فصل از «كليّات، ادبيات تحقيق، درآمدي بر مباني فهم قرآن كريم و امكان فهم قرآن كريم،» سخن به ميان آمده و در بخش دوم، با عنوان «سنجه‌هاي فهم قرآن كريم» در طي پنج فصل، نقش سنجه‌اي قرآن كريم، سنّت، عقل، علم قطعي و مسلمات تاريخي در فهم قرآن كريم مورد بررسي قرار گرفته است. چيستي فهم، فهم و روش، فهم و زبان، فهم و معني، فهم و هرمنوتيك، ضرورت فهم كلام خداوند، منطق فهم قرآن كريم، مباني فهم قرآن كريم، انواع و مراتب فهم قرآن كريم، امكان فهم قرآن كريم از نگاه برون ديني و درون ديني، سنجه‌هاي زباني و ادبي، سنجه‌هاي ناپيوستة قرآن كريم، سنجة اهداف و مقاصد قرآن كريم، سنجة نظام‌مندي قرآن كريم، سنجه‌هاي علوم قرآني، سنجه‌هاي پيوستة قرآن كريم مانند: سياق، سبب نزول، فرهنگ زمان نزول، سنجة سنّت در فهم قرآن كريم، رابطةسنت و قرآن كريم، كاركردهاي گوناگون سنت در ارائه مفاهيم قرآن كريم، انواع سنجه بودن سنت، جايگاه عقل و نقش‌هاي مختلف آن در فهم قرآن كريم و سنجه بودن عقل در فهم قرآن كريم؛ علم قطعي و مسلمات تاريخي به عنوان سنجة فهم و تفسير قرآن كريم؛ از جملة موضوعاتي است كه در اين پايان‌نامه مورد بحث قرار گرفته است. نگارنده در پايان، طي فصلي جداگانه، نتيجه گرفته است كه اكثر قريب به اتفاق سنجه‌ها و زيرسنجه‌هاي فهم قرآن كريم از زواياي گوناگون با محدوديّت مواجه‌اند و نمي‌توان براي تشخيص صحت و سقم فهم و تفسير درست از نادرست، به يك سنجه يا يك زيرسنجه اكتفا كرد، بلكه سنجه‌ها و زيرسنجه‌هاي فهم قرآن كريم مانند يك سيستم با يكديگر ارتباط ارگانيك و همبستگي فعالانه و همپوشاني سنجشي دارند؛ از اين رو، نياز به يك سنجه‌اي داريم كه نه تنها بامحدوديّت مواجه نباشد، بلكه تمام سنجه‌ها و زيرسنجه‌هاي ديگر را نيز در برگيرد. به ديگر سخن، اين سنجه، پايه و اساس استواريِ ديگر سنجه‌ها باشد و اين همان «اَبْرسنجة سيستمي» با محوريّت عقل است. كليد واژه‌ها: فهم قرآن كريم/ تفسير قرآن كريم/ سنجه‌هاي معرفت تفسيري/ سنّت/ عقل/ قرآن كريم/ علم قطعي/ مسلمات تاريخي/ فهم درست قرآن كريم.