جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

‫چکيده : اين پايان نامه، اصول و قواعد بهداشتي مذکور در آيات و روايات، مبني بر سلامت و بهداشت و تغذيه سالم در انسان‌ها و راهکارهاي مقابله با انواع بيماري‌ها را شرح مي‌دهد. نويسنده در صدد آن است تا اصول کلي تغذيه و آثار جسمي و روحي غذاها را با معرفي مصاديق غذاي حلال و حرام و ورود گسترده آموزه‌هاي ديني در اين عرصه را به تصوير کشيده و فرمان‌هاي اسلام در زمينه بهداشت غذايي و آثار آن را تبيين کند. وي با رويکردي علمي به مسأله تفسير قرآن در چهار بخش به بررسي دستورهاي غذايي دين اسلام پرداخته و انطباق اين قبيل دستورها در قالب واجبات، محرمات، مکروهات و مستحبات را با اصول و موازين جديد پزشکي روز، اثبات مي‌نمايد. او در بخش اول کلياتي از رابطه بين علم و دين، دين و علم پزشکي، شيوه‌هاي تفسير علمي و شرايط آن، آفات تفسير علمي و امتيازهاي آن را مطرح کرده است. در بخش دوم با عنوان "بهداشت"، ضمن تعريف لغوي و اصطلاحي بهداشت، تاريخچه‌بهداشت در دين اسلام و مجامع غربي و ايران و نيز شاخه‌ها و ويژگي‌هاي علم بهداشت با نگرش اسلامي بيان مي‌شود. در فصل سوم به نام "تغذيه" ابتدا تعريفي لغوي و اصطلاحي از تغذيه و سپس تاريخچه اين علم از چهارصد سال قبل از ميلاد تا قرن اخير بيان گرديده و رابطه بين تغذيه و استقلال ملت‌ها، بحران گرسنگي در جهان و برنامه‌هاي تغذيه سازمان ملل متحد شرح داده شده است. آن‌گاه گروه‌هاي غذايي، مانند هيدرات‌هاي کربن، چربي‌ها، پروتيين‌ها، مواد معدني و ويتامين‌ها معرفي شده و فرايند هضم و جذب غذا در بدن، نقل و انتقال مواد غذايي در بدن انسان، آلودگي و فساد مواد غذايي، بيماري‌هاي ناشي از تغذيه نامناسب و آثار مصرف غذا از لحاظ جسمي و روحي تبيين مي‌شود. نگارنده در بخش چهارم به بررسي بهداشت غذا در اسلام وعلم تغذيه پرداخته و علت ممنوعيت خوردن برخي غذاهاي غير‌بهداشتي (خبائث) مانند مردار، خون، گوشت خوک، گوشت سگ و مشروب‌هاي الکلي را بيان کرده و حکمت منع اين قبيل خوردني‌ها را از نظر شرع و علم تغذيه بررسي کرده است. وي آن‌گاه به بيان درمان بيماري‌ها به وسيله بعضي غذاها و اسرار علمي آن‌ها مانند شير مادر، شيرحيوانات، عسل و خرما را بازگفته و ضرورت اعتدال در مصرف، روزه درماني و آداب خوردن و آشاميدن در اسلام را شرح مي‌دهد.

‫فرزندان درمراحل مختلف رشد چه قبل وچه بعد ازآن تأثیرات جسمی و روحی خود را از والدینشان می گیرند. ازاین رو والدین درتربیت فرزندان خود نقش مهم واساسی داشته ونسبت به دیگر عوامل مؤثر در تربیت همچون مدرسه و دوستان نقش مؤثرتری دارند، به طوری که می توان گفت سرنوشت فرزندان وبالطبع سرنوشت جامعه به دست آنها است. بنابراین اگر والدین فرزندان خود را در تمامی مراحل رشد بر اساس تعالیم الهی تربیت کرده و بتوانند انسان های سالمی از جهت جسمی و روحی تحویل جامعه دهند ، به طور یقین گام بزرگی در پیشرفت وترقی جامعه خود برداشته اند. در این رساله با استفاده از آیات وروایات معصومین(ع) مراحل تربیت فرزند قبل از انعقاد نطفه و بعد ازآن تا سن 9 سالگی مورد بررسی قرار گرفته است. مطالب این رساله در سه فصل تنظیم گردیده است . فصل اول با عنوان پیش نیازهای علمی تربیت شامل چهارگفتار است. گفتار اول در مورد چیستی شناسی واژه تربیت است، درگفتار دوم به برشماری مبانی واصول تربیت پرداخته شده، گفتار سوم درمورد عوامل مؤثر در تربیت وگفتار چهارم به بر شماری روشهای تربیتی اختصاص دارد. فصل دوم با عنوان نقش آفرینیهای دوران پیش از پیدایش شامل چهار گفتار است. گفتار اول در مورد انتخاب همسر ، گفتار دوم پیرامون بایسته های پیش از انعقاد نطفه ، گفتار سوم درمورد بایسته های هنگام انعقاد نطفه وگفتار چهارم درمورد بایسته ها واهمیت دوران بارداری بحث می کند. فصل سوم با عنوان رهنمود های دوران نوزادی ونوباوگی شامل دو گفتار است. گفتار اول در مورد وظایف وآداب والدین در دوران نوزادی و گفتار دوم درمورد وظایف و آداب والدین در دوران کودکی است .

---

‫چکيده : نوشتار حاضر مي کوشد نقش شيعه و ائمه شيعي به ويژه امام علي( در حفظ، جمع‌آوري، اعراب گذاري، وحدت مصاحف، نقطه گذاري، دَرج قرائت هاي صحيح قرآن و رسم و شکل آن به صورت امروزي واکاوي کند. اين پژوهش در سه فصل ارائه شده است. فصل اول، مباحثي مقدماتي همچون: تاريخچه پيدايي تشيع از صدر اسلام و گسترش آن، مفهوم لغوي و اصطلاحي شيعه و تشيع، معاني مختلف حفظ و منظور از حفظ قرآن در اين تحقيق، معناي کتاب الله (قرآن کريم) از لحاظ لغوي و اصطلاحي، امتياز قرآن کريم بر ساير اسامي الهي و تعدد قرائت ها در قرآن کريم را در بر مي گيرد. فصل دوم مفهوم جمع آوري قرآن در لغت و اصطلاح، فقره ها و مراحل مختلف جمع‌آوري آن، ترکيب جمله ها و آيات، حفظ قرآن در مرحله صدرو، جمع‌آوري قرائت هاي مختلف، گردآوري ظاهر و باطن قرآن و تأليف قرآن به شکل کنوني را بيان مي کند. نگارنده در همين زمينه با اشاره به نقش مهم وفعّال امام علي( در گردآوري قرآن در مصحف علي( و نقش برخي شيعيان و شاگردان حضرتش در دوران خلافت خليفه هاي اول و دوم را در جمع‌آوري، مشورت کردن و تحقيق و در نتيجه: وحدت مصاحف، تحت اشراف امام علي( گزارش مي کند. وي در فصل سوم و پاياني نقش شيعيان را در حفظ قرآن کريم، از جهت نقطه گذاري، شکل دِهي و رسم الخطّ وا کاوي کرده و اهميت امور مذبور و نيز اعراب‌گذاري را در جلوگيري از تحريف قرآن، منعکس مي سازد. او با همين هدف، نخست به معاني قرائت ها و عوامل تشکيل دهنده يک قرائت خاص از قرآن پرداخته، سپس نقش نقطه گذاري، ضبط در قرائت قرآن و اعراب گذاري را در ارائه قرائت صحيح از الفاظ آن توضيح مي دهد. نويسنده در همين زمينه با اشاره به نقش خليل بن احمد در تشکيل مصحف به شکل و رسم امروزي، خالي بودن آن از اِشکال هاي اِعرابي و قرائت‌هاي ناصحيح، مراحل تکميل خط و جمع‌آوري مُصحف و ساماندِهي آن به صورت امروزي را از لحاظ تاريخي مرور مي کند.