مبانی فلسفی و روان شناختی تعلیم و تربیت: بررسی تطبیقی دیدگاه های سهروردی و هوسرل | کتابخانه مجازی الفبا

باقری (نوع پرست), خسرو (استاد گروه روان‏شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، معتقد به امکان دخالت پیش‌فرض‌های دینی در فرایند شکل گیری علوم انسانی (رویکرد تاسیسی در مقابل رویکرد تهذیبی، و دائرةالمعارفی)، از منتقدان نگرش سیاسی به علم غربی و قائل به تفکیک سیاست غرب از علم غرب), 1336ش. (نویسنده)
باقری نوع پرست, محمد زهیر (Zoheir Bagheri Noaparast؛ کارشناس ارشد فلسفه دانشگاه یورک، دانشجوی دکتری فلسفه دانشگاه وین و سردبیر مجله فلسفی ۴۲), 1357ش. (نویسنده)

مشهد ، معاونت پژوهش و فناوری دانشگاه فردوسی مشهد ، پاییز و زمستان/ 1390

نسخه PDF

روان شناسی پدیدارشناسی , تعلیم و تربیت از دیدگاه سهروردی , مبانی روان شناختی تعلیم و تربیت , مبانی فلسفی تعلیم و تربیت , درباره هوسرل , پدیدار شناسی ( نهضت فلسفی هوسرل ) , حکمت اشراق the School of Illumination , فلسفه هوسرل

سهروردی , تعلیم و تربیت , روان شناسی اشراقی , مبانی تربیتی اشراقی , هوسرل , مبانی تعلیم و تربیت , معرفت شناسی سهروردی , تعلیم و تربیت شهودی , علم حصولی(مقابل علم حضوری) , علم حضوری(مقابل علم حصولی) , بیشتر

سهروردی (شیخ اشراق), شهاب الدین یحیی بن حبش (با عمر بن محمد سهروردی عارف اشتباه نشود، مؤسس مکتب‌ اشراق، احیاگر حکمت خسروانی، خواهرزاده عمر بن محمد سهروردی عارف), -549ق/1155م. سهرورد، زنجان، ایران 587ق/1191م. حلب، سوریه

شهاب الدین سهروردی(شیخ اشراق) , ارسطو , افلاطون , ادموند هوسرل , خسرو باقری نوعپرست