جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

جستجو در برای عبارت

شامل عبارت باشد

تنها فراداده‌های دارای منابع دیجیتالی را بازیابی کن

نوع منبع:

فرمت:

مرتب سازی بر اساس و به صورت وتعداد نمایش فرارداده در صفحه باشد جستجو

*برای جستجوی عین عبارت , عبارت مورد نظر را درون گیومه ("") قرار دهید . مانند : "تاریخ ایران"

31243

تعداد رکورد ها : 314142

عنوان :

Peche original et peche "antecedent"

نویسنده:

‎[Ugo Bianchi]‬

نوع منبع :

کتابشناسی(نمایه کتاب) , کتابخانه عمومی

مشخصات اثر

عنوان :

با عرشیان: دستورالعمل‌های تربیتی، اخلاقی و عرفانی استاد بزرگ آیت‌الحق حاج ملاحسینقلی همدانی رحمه‌الله

نویسنده:

مرتضی آقاتهرانی.

نوع منبع :

کتابشناسی(نمایه کتاب) , کتابخانه عمومی

مشخصات اثر

عنوان :

احکام و شرایط مشترک اصول عملیه

نویسنده:

مولف مهدی گلایری.

نوع منبع :

کتابشناسی(نمایه کتاب) , کتابخانه عمومی

مشخصات اثر

عنوان :

بررسی و نقد مبانی فلسفی سازنده گرایی و دلالت‌های آن در آموزش ریاضی

نویسنده:

محبوبه یعقوبی خانقاهی

نوع منبع :

رساله تحصیلی , کتابخانه عمومی

وضعیت نشر :

ایرانداک,

کلیدواژه‌های اصلی :

هستی شناسی(فلسفه) , سازنده گرایی , ساختارگرایی , هستی‌شناسی , قواعد فلسفی , آموزش ریاضی , طرح درس , ارزش‌شناسی , معرفت شناسی (مسائل جدید کلامی) , آموزش و پرورش و تحقیقات تربیتی , دیدگاه های برنامه درسی

چکیده :

با توجه به اهمیت درس ریاضی و وضعیت ایران در ارزیابی های بین المللی، ‌ایجاد تحول درشیوه های یاددهی- یادگیری این درس ضروری است. نظریه سازنده گرایی یکی از نظریات مطرح در زمینه آموزش و یادگیری ریاضیات و علوم است که در 30 سال اخیر در جهان مورد توجه بوده است و چند سالی است که در ایران نیز مطرح شده است. مهم ترین شعار سازنده گرایان این است که «معنی توسط خود فرد به صورت فعالانه ساخته می شود». برای درک بهتر یک نظریه، آگاهی از مبانی فلسفی آن ضروری است. لذا نگارنده در این پژوهش مبانی فلسفی نظریه سازنده گرایی را در سه حوزه هستی شناسی،‌ معرفت شناسی و ارزش شناسی بررسی نموده است. در ادامه با توجه به مبانی و بر اساس دیدگاه های برنامه درسی که توسط میلر مطرح شده است، دلالت های این نظریه در آموزش ریاضی تبیین شده است. از جمله اهداف تربیتی،‌ تلقی نسبت به یادگیرنده، نسبت به فرایند یادگیری و آموزش،‌ محیط یادگیری،‌ تلقی نسبت به معلم و ارزشیابی بررسی شده اند. در پایان نیز انتقاداتی در دو حوزه فلسفی و تربیتی بر این نظریه طرح و بررسی شده است و پیشنهاداتی برای پژوهش های آینده ارائه گشته است.

مشخصات اثر

عنوان :

کوثر کویر

نوع منبع :

پرسش و پاسخ , کتابخانه عمومی

پاسخ تفصیلی:

باز دلم راهى قم مى شود
در حرم امن تو گم مى شود
***
عمه سادات سلامٌ عليك
روح عبادات سلامٌ عليك***
كوثر نورى به كوير قمى
آب حيات دل اين مردمى***
عمه سادات بگو كيستى
فاطمه يا زينب ثانيستى[1]
كوثر كوير

بیشتر ...

مشخصات اثر