جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

این رساله که عنوان آن ساخت بنا بر قبور پیشوایان دین ، تولیت و مالکیت آن در فقه و حقوق موضوعه است ، دارای سه رکن اساسی می باشد . اصطلاح ساخت بنا بر قبور ، شامل هر نوع ساخت و ساز بر روی قبوراز جمله قبه ، بقعه ، ضریح ، مسجد و حتی به نظر برخی قرار دادن سنگ در اطراف قبر می باشد . اصطلاح تولیت به معنای حق سرپرستی و مدیریت مال وقفی و اصطلاح مالکیت به معنای رابطه ای اعتباری و عقلایی است که میان شخص حقیقی یا حقوقی با شیئ مادی یا امر معنوی برقرار می باشد.امروزه از طرف برخی مذاهب و افراد و عمدتا از سوی وهابیت سوال ها و چالشهایی در خصوص مشروعیت ساخت بنا بر قبور ائمه معصومین علیهم السلام و چگونگی انتفاع از آن و شمول ولایت حاکم اسلامی نسبت به مشاهد مشرفه و محدوده اختیارات متولی مطرح شده که ضروری است در محیط های علمی مثل حوزه و دانشگاه به آنها پاسخ داده شود . این رساله به روش توصیفی و تحلیلی تدوین شده و نتایج بدست آمده حاکی از آن است که در فقه امامیه ساخت بنا بر قبور پیشوایان دین و اولیاء و صالحان از شعائر دین بشمارمی رود و سیره عملی مسلمانان در طول تاریخ گویای این مسئله است . فقهای اهل سنت نیز معتقدند که ساخت بنا بر قبور انبیاء ،شهدا، صالحین و بزرگان دین به سبب احیای زیارت و تبرک از موارد نهی تنزیهی حکم کراهت خارج هستند .در نظر وهابیت که ساخت بنا بر قبور پیشوایان دین را حرام و بدعت می دانند ، مخالف صریح نظر قرآن می باشد . همچنین تولیت بقاع متبرکه و اوقاف عام که متولی خاص ندارند با حاکم و ولی مسلمین است و این متولی تنها گرداننده و اداره کننده موقوفه است و عنوان مالک نمی تواند داشته باشد و شخصیت حقوقی امام که همان حق امامت و ولایت از جانب خدا است ، مالک حرم است و این شخصیت حقوقی منافاتی با مالکیت امام ندارد .

سیستم های آموزشی هوشمند سیستم هایی نرم افزاری مبتنی بر به کارگیری راهکارها و الگوریتم های هوشمند جهت ارائه مطالب و محتویات آموزشی و در واقع هدایت هوشمندانه فراگیرنده در مسیر فراگیری می باشند از یک دیدگاه می توان این سیستم ها را تلفیق روش های آموزش به کمک کامپیوتر(CAI)و فن آوری هوش مصنوعی (AI) دانست. هدف اصلی از طراحی این نوع سیستم ها ارائه آموزش به هر کاربر با توجه به نیازهای منحصر به فرد آن کاربر می باشد. با وجودی که مدت ها است از کامپیوتر در زمینه آموزش استفاده می شود اما تاکنون فرآیند آموزش به وسیله کامپیوتر فرآیند از پیش تعیین شده و مشخصی بوده است به طوری که سیستم تنها بر اساس نیازهای عمومی کاربران طراحی می شد.یکی از مهمترین قابلیت های این سیستم ها برنامه ریزی پویا می باشد. برنامه ریزی سلسله مراتبی طراحی شده است که با استفاده از دو نوع آنتولوژی مربوط به دانش دامنه و آنتولوژی مربوط به نحوه آموزش ویک استراتژی برا ی انتخاب وضعیت های بعدی بر حسب وضعیت فعلی دانش آموز، برنامه ریزی آموزشی را با انتخاب موضوع با موضوع های مناسب بعدی انجام می دهد. این استراتژی از تعریف محتویات آموزشی در یک ساختار درختی سطح لازم برای آموزش افراد مختلف، تعریف روابط پیش روابط پیش نیازی بین محتویات آموزشی و سطح دشواری آنها در ساختار گراف و پیمایش روی این گراف و حرکت در مسیرهای مختلف برای برنامه ریزی آموزشی استفاده می کند.با استفاده از ابزار طراحی فرم نرم افزار Microsoft visual 6.0و پایگاه داده Microsoft SQL Server-2000یک سیستم به عنوان پیاده سای این مدل ارائه شده است.