جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

فناوری اطلاعات و ارتباطات چگونگی مطالعه کتابها را تغییر داده است .ابتدا محتوا تنها به صورت چاپ شده در کتابها و جراید موجود بود. سپس به فرم الکترونیکیو رقومی منتشر شد. امروز دستگاه های زیادی برای ذخیره و مطالعه کتابهای الکترونیکی در دسترس هستند. از دستگاه هایی که مخصوص خواندن کتاب های الکترونیک هستند مانند Amazon Kindle تا رایانه های دستی مانند Apple iPad. در این دوره کاربران می توانند به راحتی به کتاب های الکترونیک در هر زمان و هر مکانکه بخواهند با پایینگذاری از سایتهایی که این خدمات را ارائه می دهند، دسترسی داشته باشند.این پایان نامه بر پایه فناوری روز یک مدل مفهومی لایه بندی شده برای کتابهای الکترونیکی آموزشی ارائه می کند. این مدل با ارجاع به هستاننگاری محتوای آموزشی که با مطالعه موردی کتابهای درسی فیزیک متوسطه با رویکرد کیفی طراحی کرده است، آن را به سرانجام می رساند.برای شناسای مشکلات مدل فعلی در پژوهش حاضر مزایای مدل ارائه شده را از منظر کاربردی بررسی میکنیم. مدل مفهومی ارائه شده ظرفیت درونی بالایی جهت ایفای نقش در طراحی آموزشی و تولید محتوا دارد. این مدل امکانارائه واحدهای دانش ، مسیر محتوا،پشتیبانی از مدرس و یا یادگیرنده در دسترسی به مسیر پیمایش دانش را دارا است. این پژوهش با رویکرد کیفی به اکتشاف و مباحثه در ارائه یک مدل لایه بندی مفهومی برای کتابهای الکترونیکی آموزشی میپردازد.

‫در پاياننامه حاضر طى هشت فصل با اين عناوين قانونگرايى با تكيه بر آيات و روايات بررسى شده است: فصل اول، آشنايى با اصطلاحات قانون، قاعده، سنت، عدل، ظلم و ميزان؛ فصل دوم، سير قانون و قانونگرايى؛ فصل سوم، ضرورت وجود قانون؛ فصل چهارم، قانونگرايى در قرآن: قرآن و قانون، عدل و قسط در قرآن، پايبندى به قوانين و وفاى به عهد، امر به معروف و نهى از منكر؛ فصل پنجم، قانونگرايى در سيره پيامبراكرم(ص)؛ فصل ششم، على(ع) و اجراى قانون؛ فصل هفتم، ائمه(ع) و قانونگرايى؛ فصل هشتم، فقهاء و تلاشهاى ايشان در اجراى قانون."