واکاوی جایگاه مفهوم «بازی» در هرمنوتیک فلسفی گادامر و دلالت های آن برای حصول آگاهی/ فهم | کتابخانه مجازی الفبا

بابایی , مظهر (نویسنده)
قائدی , یحیی (دانشیار گروه فلسفه تعلیم تربیت دانشگاه خوارزمی وعضو انجمن فلسفه تعلیم تربیت) (نویسنده)
ضرغامی همراه , سعید (دانشیار گروه آموزشی فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران) (نویسنده)
نصری , امیر (نویسنده)

مشهد ، معاونت پژوهش و فناوری دانشگاه فردوسی مشهد ، پاییز و زمستان/ 1393

نسخه PDF

مفهوم بازی , آگاهی/ فهم , روش تربیت , بازی در اندیشه گادامر , هرمنوتیک گادامر , هرمنوتیک (فلسفه)

تعلیم و تربیت , روش تدریس , آموزش و پرورش مبتنی بر گفتگو , روش تدریس پرسشگری , هرمنوتیک ,

گادامر, هانس گئورگ (Hans-Georg Gadamer، فیلسوف برجستهٔ آلمانی در سنت قاره‌ای و نویسندهٔ اثر مشهور «حقیقت و روش»؛ از پیشگامان و مهم‌ترین متفکر در سنت هرمنوتیک فلسفی: بحث آنتولوژیک درباره خودِ مقوله فهم), 1900 2002

لودویگ ویتگنشتاین , هانس-گئورگ گادامر , امیر نصری