جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

ترجمه ماشینی: در طول بیست سال گذشته، علاقه عمومی به اسلام و چگونگی بیان هویت دینی مسلمانان در جوامع غربی به طور تصاعدی افزایش یافته است. به موازات آن، مطالعه اسلام در آکادمی کانادا در تعدادی از زمینه ها از دهه 1970 رشد کرده است که بازتاب طیف متنوعی از بورسیه ها، موقعیت ها و سیاست است. با این حال، تحقیقات دانشگاهی در مورد مسلمانان در کانادا به طور سیستماتیک ارزیابی نشده است. در تولید اسلام(ها) در کانادا، دانشمندانی از طیف وسیعی از رشته ها گرد هم می آیند تا آنچه را که در مورد تصویر اسلام(ها) و مسلمانان در بورس تحصیلی در معرض خطر است، بررسی کنند. با توجه به مرکزیت بازنمایی مسلمانان کانادا در سیاست عمومی فعلی و تصورات عمومی، که بر چگونگی تجربه همه کانادایی ها از تنوع مذهبی تأثیر می گذارد، این تحلیل از تولید دانش در زمان حیاتی انجام می شود.

ترجمه ماشینی: این متن روشنگر این باور عمومی را به چالش می‌کشد که مدارس اسلامی مبتنی بر ایمان، دانش‌آموزان مسلمان را منزوی می‌کنند، دیدگاه‌های دینی جزمی را تحمیل می‌کنند، و برتری تحصیلی را نادیده می‌گیرند. این کتاب سعی دارد تصویری کاملا متفاوت ترسیم کند. با این فرض که همه مکاتب اسلامی یکسان نیستند، روایت‌های تاریخی دیدگاه‌ها و رویکردهای متنوعی را به مکتب اسلامی نشان می‌دهند که غنای اندیشه و آرمان آموزشی را به نمایش می‌گذارد. تاریخچه مکتب اسلامی در آمریکای شمالی رشد و تکامل مدارس اسلامی خصوصی ابتدایی و متوسطه را در کانادا و ایالات متحده نشان می دهد. روایت‌های متقاطع بین مدارسی که مسلمانان بومی آفریقایی-آمریکایی در اوایل دهه 1930 تأسیس کردند، با مدارسی که جوامع مسلمان مهاجر در دهه 1970 تأسیس کردند، نشان می‌دهد که چگونه و چرا آموزش اسلامی در یک روند دائمی تکامل، تجدید و انطباق است. با تکیه بر صداها، دیدگاه‌ها و روایت‌های پیشگامان و رؤیایی که نخستین مدارس اسلامی را تأسیس کرده‌اند، فصل‌ها بیان می‌کنند که چرا مدارس اسلامی تأسیس شده‌اند، چه چیزی آنها را از یکدیگر متمایز می‌کند، و چرا همچنان مهم هستند. این کتاب مورد توجه دانشجویان تحصیلات تکمیلی و کارشناسی ارشد، پژوهشگران، دانشگاهیان، متخصصان تدریس در زمینه‌های تعلیم و تربیت اسلامی، مطالعات دینی، مطالعات برنامه درسی آموزش چندفرهنگی و آموزش معلمان مبتنی بر ایمان خواهد بود.