جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

جستجو در برای عبارت

شامل عبارت باشد

تنها فراداده‌های دارای منابع دیجیتالی را بازیابی کن

نوع منبع:

فرمت:

مرتب سازی بر اساس و به صورت وتعداد نمایش فرارداده در صفحه باشد جستجو

*برای جستجوی عین عبارت , عبارت مورد نظر را درون گیومه ("") قرار دهید . مانند : "تاریخ ایران"

25749

تعداد رکورد ها : 314144

عنوان :

داس‍ت‍ان‍ه‍ای‌ ع‍ارف‍ان‍ه‌: م‍ش‍اه‍دات‌ و پ‍ی‍ام‌ه‍ای‌ روح‍ی‌‫

نویسنده:

م‍ح‍م‍دم‍ه‍دی‌ ع‍ل‍ی‍خ‍واه‌.

نوع منبع :

کتابشناسی(نمایه کتاب) , کتابخانه عمومی

مشخصات اثر

عنوان :

منا‌ظره‌ دکتر عبدالکریم‌ سروش‌ و حجت‌الاسلام‌ محسن‌ کدیور دربا‌ره‌ پلورالیزم‌ دینی‌

نویسنده:

پلورالیزم‌ دینی‌

نوع منبع :

کتابشناسی(نمایه کتاب) , کتابخانه عمومی

مشخصات اثر

عنوان :

زن‍دگ‍ان‍ی‌ ح‍ض‍رت‌ ام‍ام‌ م‍ه‍دی‌ ص‍اح‍ب‌ ال‍زم‍ان‌ (ع‍ج‌) ع‍ل‍ی‍ه‌ال‍س‍لام‌

نویسنده:

م‍ول‍ف‍ان‌ ک‍م‍ال‌ ال‍دی‍ن‌ طاه‍ای‍ی‌ و م‍ح‍م‍دح‍س‍ی‍ن‌ زارع‌

نوع منبع :

کتابشناسی(نمایه کتاب) , کتابخانه عمومی

مشخصات اثر

عنوان :

موسوعة‌ مصطلاحا‌ت‌ علم‌ الکلام‌ الاسلامی‌

نوع منبع :

کتابشناسی(نمایه کتاب) , کتابخانه عمومی

مشخصات اثر

عنوان :

ه‍م‍ان‍ن‍د خ‍دای‍ان‌ خ‍واه‍ی‍د ش‍د

نویسنده:

ن‍وش‍ت‍ه‌ اری‍ک‌ ف‍روم‌؛ ت‍رج‍م‍ه‌ ن‍ادر پ‍ورخ‍ل‍خ‍ال‍ی‌

نوع منبع :

کتابشناسی(نمایه کتاب) , کتابخانه عمومی

مشخصات اثر

عنوان :

آموزش روخوانی قرآن کریم سطح دو : روخوانی قرآن کریم سطح دو ...

نویسنده:

علی حبیبی.

نوع منبع :

کتابشناسی(نمایه کتاب) , کتابخانه عمومی

مشخصات اثر

عنوان :

مدل‌یابی روابط بین باورهای معرفت‌شناختی، ادراک از محیط یادگیری سازنده‌گرا، راهبردهای انگیزشی و شناختیِ سطح بالا با عملکردِ شیمی دانش‌آموزانِ مقطع دبیرستان

نویسنده:

کاظم برزگر بفرویی

نوع منبع :

رساله تحصیلی , کتابخانه عمومی

وضعیت نشر :

ایرانداک,

کلیدواژه‌های اصلی :

انگیزه , خودکارآمدی تحصیلی , باورهای معرفت شناختی , محیط آموزشی , شیمی , روانشناسی تربیتی , ‏‫ساختارگرایی (آموزش و پرورش)‬ , خودتوانی , استعداد تحصیلی , ادراک از محیط یادگیری سازنده گرا , راهبردهای شناختیِ سطح بالا , عملکرد شیمی , آموزه شناخت‌شناسانه

چکیده :

هدف اصلی این پژوهش، بررسی تأثیر باورهای معرفت شناختی و ادراک از محیط یادگیری سازنده گرا بر عملکرد شیمی، با نقش میانجی گری خودکارآمدی تحصیلی و راهبردهای شناختی سطح بالا بود. بدین منظور، 646 دانش آموز دبیرستانی (328 دختر و 318 پسر) به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و به پرسشنامه ای متشکل از مقیاس های باورهای معرفت شناختی، ادراک از محیط یادگیری سازنده گرا، خودکارآمدی تحصیلی و راهبردهای شناختی سطح بالا پاسخ دادند. مشخصات روان سنجی این مقیاس ها از طریق محاسبه روایی محتوایی، روایی سازه و ضریب آلفای کرونباخ مورد بررسی و تأیید قرار گرفت. در این پژوهش، داده ها در دو سطح مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. ابتدا در سطح آمار توصیفی شاخص های میانگین، انحراف معیار و ضرایب همبستگی محاسبه گردید. سپس به منظور آزمون مدل فرضی «روش تحلیل معادلات ساختاری» به کار گرفته شد. نتایج بدست آمده با استفاده از روش الگویابی معادلات ساختاری نشان داد که متغیرهای برون زای باورهای معرفت شناختی و ادراک از محیط یادگیری سازنده گرا اثر مستقیم معناداری بر عملکرد شیمی دارند، همچنین، نتایج نشان داد که رابطه بین باورهای معرفت شناختی و ادراک از محیط یادگیری سازنده گرا با عملکرد شیمی از طریق خودکارآمدی تحصیلی و راهبردهای شناختی سطح بالا میانجی گری می شود. در این مدل تمام وزن های رگرسیون از نظر آماری معنادار بوده و متغیرهای پیش بینی کننده جمعاً 75 درصد از واریانس عملکرد شیمی را تبیین کردند. در مجموع یافته ها نشان می دهد که باورهای معرفت شناختی و ادراک از محیط یادگیری سازنده گرا ضمن اثرات مستقیم، با واسطه خودکارآمدی تحصیلی و راهبردهای شناختی سطح بالا بر عملکرد شیمی اثرات غیرمستقیم دارند.

مشخصات اثر