جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

زبان آموزان در کاربرد و فهم واژه های زبان خارجی بطور چشمگیری با یکدیگر فرق دارند. صاحبنظران معتقدند تفاوتهای ناشی از استفاده این مهارتهای ویژه که به تعامل و تقابل فعالیتهای شناختی ذهن و عوامل محیطی بستگی دارد، غالبا نادیده گرفته شده است. مقاله حاضر با توجه به کثرت عوامل موثر در پردازش واژگان زبان دوم و سازماندهی معانی آنها، بنا دارد تا دو سوال اساسی را مورد تحقیق و تفحص قرار دهد: الف- چه رابطه علمی بین نظامهای واژگانی اول و زبان دوم وجود دارد؟ب- آیا سطح دانش زبانی و شناختی زبان آموز بر میزان تعامل موجود بین این دو نظام نقش موثری دارد؟یافته های تجربی این تحقیق اثبات نمود که رابطه موجود بین نظامهای واژگانی زبان اول و زبان دوم به تشابه و تفاوت حیطه های معنایی و شناختی مربوط به واژه های دو زبان بستگی دارد و میزان این رابطه و نوع شیوه های کاربرد و فهم معانی کلمات یک زبان خارجی تحت تاثیر مستقیم سطح دانش زبانی و شناختی زبان آموزان می باشد.