چکیده :
مالک اشتر یک شخصیت تربیتیافته براساس آموزههای تربیتی اسلام در نهج‌البلاغه میباشد.
تربیت‌یافتگی او باعث انتخابش بهعنوان یکی از حاکمان و زمامداران دوره امامت امام علیj شده است.
ازاینرو هدف این پژوهش، شناسایی مؤلفههای شخصیتی تربیت‌یافتگی ایشان در ابعاد مختلف (جسمانی، دینی، اخلاقی، سیاسی، اقتصادی، اجتماعی، عقلانی، عاطفی) میباشد.
بدین منظور از روش پژوهش تحلیل مضمون و شبکه معانی استفاده شده است؛ طبق این روش، ابتدا گزارهها و مضامین ناظر به ابعاد شخصیت مالک اشتر از کتاب نهج‌البلاغه و کتب تاریخی مرتبط، شناسایی، کدگذاری و سپس تحلیل شدهاند.
نتایج پژوهش، نشاندهنده شخصیت تربیتیافته مالک اشتر در ابعاد مختلف تربیتی، چون: برخورداری از سلامت و صلابت جسمانی، داشتن اعتقادات و باورهای معنوی، مقیّد به اعمال صالح و فضایل اخلاقی، ظلمستیزی و عدالت و تلاش برای وحدت و استواری حکومت، توجه به رفاه مادی مردم، عامل به تعاون و همکاری، اندیشهورزی، شناخت و بصیرت، عطوفت و مهربانی و اعتدال در امیال میباشد که این امر میتواند، الهامبخش چگونگی تربیت حاکمان و زمامداران شایسته در جامعه اسلامی−ایرانی ما باشد.
malik ashtar is a personage educated based on the educational doctrines of islam in nahj al-balagha.
the way he was educated led to his selection as one of the governors and rulers during the imamate (leadership) of imam ali (a.s.).
accordingly, this study aimed at identifying the componenets of his educated personality in various dimensions (physical, religious, moral, political, economic, social, intellectual, and emotional).
to this end, we used content analysis and semantic network.
according to this method, the propositions and themes related to malik ashtar’s personality dimensions in nahj al-balagha and related historical books were first identified and coded and then analyzed.
the research results indicated that malik ashtar was educated in various educational dimensions including enjoying physical strength and health, having spiritual beliefs, commitment to righteous deeds and moral virtues, struggling with oppression, doing justice, and making effort to have unity and strength of government, paying attention to people’s material welfare, cooperation and assistance, intellectualism, recognition and insight, affection and loving, and moderation.
this can be an inspiration for educating competent rulers and governors in the islamic society of iran.
نویسنده :
زینب رستمی نسب دولت اباد ، مراد یاری دهنوی ، حمید رضا علوی
منبع اصلی :
https://islamicedu.rihu.ac.ir/article_2065_9a949bef7eb9e250ba9a287bd92e53aa.pdf
پایگاه :
پایگاه مجلات 5
(تربيت اسلامی- سال 1402- دوره 18- شماره 45- از صفحه 7 تا 28)
یادداشت :
کلیدواژه‌ها
نهج‌البلاغه تربیت‌یافتگی مالک اشتر الگو زمامدار
کلیدواژه‌ها
نهج‌البلاغه تربیت‌یافتگی مالک اشتر الگو زمامدار