بررسی ضرورت و نحوه به کارگیری رویکرد تلفیقی در اصلاح نظام اموزش علوم انسانی؛ با تاکید بر اقتصاد اسلامی | کتابخانه مجازی الفبا

بررسی ضرورت و نحوه به کارگیری رویکرد تلفیقی در اصلاح نظام اموزش علوم انسانی؛ با تاکید بر اقتصاد اسلامی | کتابخانه مجازی الفبا

کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی

فارسی  |   العربیه  |   English  
telegram

در تلگرام به ما بپیوندید

public

کتابخانه مجازی الفبا
کتابخانه مجازی الفبا
header
headers
پایگاه جامع و تخصصی کلام و عقاید و اندیشه دینی
جستجو بر اساس ... همه موارد عنوان موضوع پدید آور جستجو در متن
: جستجو در الفبا در گوگل
...جستجوی هوشمند
بررسی ضرورت و نحوه به کارگیری رویکرد تلفیقی در اصلاح نظام اموزش علوم انسانی؛ با تاکید بر اقتصاد اسلامی
کتابخانه مجازی الفبا
کتابخانه مجازی الفبا
فارسی
کتاب الکترونیکی
میانگین امتیازات:
امتیاز شما :
تعداد امتیازات :
0
بررسی ضرورت و نحوه به کارگیری رویکرد تلفیقی در اصلاح نظام اموزش علوم انسانی؛ با تاکید بر اقتصاد اسلامی
ویرایش اثر
عنوان دیگر : بحث حول ضروره و کیفیه استخدام اسلوب الدمج فی تدریس العلوم الانسانیه و خاصه الاقتصاد الاسلامی
چکیده :
بررسی نظام آموزش علم اقتصاد در دوره اخیر نشان می دهد که پس از انقلاب اسلامی، دیدگاه های متفاوتی درباره نحوه تعامل با علوم متعارف از جمله اقتصاد به نحوی که بتواند پاسخگوی نیازهای کشور اسلامی ما باشد، مطرح شد. به دلایل مختلف، در نهایت آنچه اتفاق افتاد، اتخاذ رویکردی تفکیکی در تدریس اقتصاد متعارف بود. این رویکرد که هنوز با تغییرات مختصری ادامه دارد، به این معنی است که درس های اقتصاد متعارف بدون تغییری اساسی ارائه شوند و درس های دیگری که به اقتصاد اسلامی مرتبط هستند، به صورت کاملا مستقل از درس های متعارف، به واحدهای درسی دانشجویان اضافه شوند. این مقاله به بررسی و نقد «رویکرد تفکیکی» در آموزش اقتصاد می پردازد و نشان می دهد این رویکرد، هم به لحاظ نظری و روش شناختی و فلسفی، و هم به لحاظ عملی و با در نظر گرفتن تجربه سه دهه اخیر، با چالش هایی جدی مواجه شده است. پس از آن «رویکرد تلفیقی» را به عنوان الگویی جایگزین در دو نسخه حداکثری و حداقلی ارائه می کند و نشان می دهد که رویکرد تلفیقی، نسبت به دیدگاه فعلی مزیت هایی دارد. در واقع، در این رویکرد دیگر اقتصاد اسلامی تنها به چند درس خاص محدود نمی شود، بلکه به بسیار توسعه یافته، درس های اصلی رشته اقتصاد را در برمی گیرد. لو القينا نظرة علي نظام تدريس علم الاقتصاد في السنين الاخيرة لعرفنا بان هناك آراءا عديدة حول كيفية التعاطي مع العلوم المعروفه و من بينها الاقتصاد و انه بامكان الاستفادة من هذه الاراء لتلبية حاجة بلدنا الاسلامي. ان ما حصل اخيرا - و لاسباب متعددة - اللجوء لاستخدام طريقة تجزئة المادة في تدريس الاقتصاد. ان هذه الطريقة لم تبق علي حالها انما تعرضت الي تغييرات طفيفة علي مر الزمن و حسب هذه الطريقة يتم تدريس المواد المعروفة لدرس الاقتصاد بدون اجراء تغييرات عليها بينما تضاف دروس اخري لها علاقة بالاقتصاد الاسلامي الي جدول الدروس بحيث تكون مستقلة عن سائر الدروس. تتعرض المقالة الي تحليل و نقد طريقة تجزئة المادة في تدريس الاقتصاد و تشير الي ان تجارب العقود الثلاثة الأخيرة اثبتت بانها تواجه بعض التحديات علي المستوي النظري و المنهجي و الفلسفي. و قد اعقب ذلك طرح طريقة الدمج لتحل محل طريقة التجزئة و طريقة الدمج هذه لها من الحسنات ما يجعلها تمتاز علي الطريقة المألوفة و تبعا لهذه الطريقة لا يقتصر الاقتصاد الاسلامي علي مجرد عدد من الدروس الاصلية في فرع الاقتصاد.
منابع دیجیتالی مرتبط :
نسخه PDF
متکلمان و سایر شخصیت ها :
حسین عیوضلو
نویسنده :
حسین میسمی، حسین عیوضلو
منبع اصلی :
http://fa.journals.sid.ir/ViewPaper.aspx?id=152592
جنس منبع:
متن
پایگاه :
ذ:پایگاه مجلات (روش شناسی علوم انسانی(حوزه و دانشگاه) - سال 1388- دوره 15- شماره 61- از صفحه 29 تا 50)
یادداشت :
نوع منبع :
مقاله , کتابخانه عمومی
مشخصات کامل اثر
منابع مرتبط :
ثبت نظر
ارسال