بررسی رویکرد یک دولت سکولار به «آموزش‌های دینی»؛ مطالعۀ موردی آموزش‌های اسلامی در کشور غنا | کتابخانه مجازی الفبا

بررسی رویکرد یک دولت سکولار به «آموزش‌های دینی»؛ مطالعۀ موردی آموزش‌های اسلامی در کشور غنا | کتابخانه مجازی الفبا

کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی

فارسی  |   العربیه  |   English  
telegram

در تلگرام به ما بپیوندید

public

کتابخانه مجازی الفبا
کتابخانه مجازی الفبا
header
headers
پایگاه جامع و تخصصی کلام و عقاید و اندیشه دینی
جستجو بر اساس ... همه موارد عنوان موضوع پدید آور جستجو در متن
: جستجو در الفبا در گوگل
...جستجوی هوشمند
بررسی رویکرد یک دولت سکولار به «آموزش‎های دینی»؛ مطالعۀ موردی آموزش‎های اسلامی در کشور غنا
کتابخانه مجازی الفبا
کتابخانه مجازی الفبا
فارسی
کتاب الکترونیکی
میانگین امتیازات:
امتیاز شما :
تعداد امتیازات :
0
بررسی رویکرد یک دولت سکولار به «آموزش‌های دینی»؛ مطالعۀ موردی آموزش‌های اسلامی در کشور غنا
ویرایش اثر
عنوان دیگر : A Study of a Secular State's Approach to 'Religious Education': A Case Study of Islamic Education in Ghana
چکیده :
بازگشت قوی دین به عرصه‌های اجتماعی طی سال‌های اخیر، آیندۀ دولت‌های سکولار را به «میزان توانایی مدیریت آنها در مواجه با دینداران» گره زده است؛ برخی دولت‌های سکولار ارائه‌ی هدفمند «آموزش‌های دینی» را بهترین مسیر برای همزیستی مسالمت‌آمیز دینداران می‌دانند و برخی دیگر این آموزش‌ها را مانعی در مسیر مدرنیته معرفی می‌کنند که باعث بروز اختلافات و تکه‌تکه شدن جامعه می‌شود. قضاوت کلی دربارۀ وضعیت آموزش‌های دینی در کشورهای سکولار نادرست است و گریزی از «مطالعه موردی کشورها» در این خصوص نیست. سؤال اصلی این نوشتار این است که «آموزه‌های دینی، به‌ویژه آموزش‌های اسلامی» در کشور غنا به عنوان یکی از کشورهای پیشگام در ارائۀ آموزش‌های دینی توسط دولت سکولار چگونه است؟ روش تحقیق در این پژوهش تحلیلی−توصیفی است و اطلاعات مورد نیاز عمدتا با روش کتابخانه‌ای و نیز بررسی‌های میدانی جمع‌آوری شده است. براساس یافته‌های تحقیق دولت غنا راهی بین دو رویکرد «تعلیم دربارۀ تعهد» و «تعلیم از روی تعهد» را برای ارائۀ آموزش‌های دینی برگزیده است. ضمن اینکه دولت سعی می‌کند فعالیت مدارس و مراکز دینی را در چارچوب و ساختارهای مشخصی آزاد بگذارند. آشنایی با رویکردها و سیاست‌های آموزشی این کشور، باعث ایفای نقش فعال‌تری در حوزه آموزش دینی برای تحقق اهداف بین‌المللی جمهوری اسلامی ایران می‌شود. the strong return of religion to the social arena in recent years has tied the future of secular states to their "ability to manage how they should face the religious"; some secular states have considered teaching the "religious education" as a best path to peaceful coexistence. ghana in west africa is one of the pioneers in providing "religious education" by the secular state. desk research and field research on the situation of religious education centers in ghana show that, despite the overwhelming hemming and hawing, it has been nearly 60 years since the ghanaian government adopted a "religion and moral studies" course in public education with an approximate approach between the three religions: islam, christianity, and african indigenous religions. according to research findings, the ghanaian government has chosen a path between "education about commitment" and "education from commitment" to provide religious education. in addition, the government is trying to free religious schools and centers within certain frameworks and structures. knowing the approaches and educational policies of this country will play an active role in the field of religious education to achieve the international goals of the islamic republic of iran.
منابع دیجیتالی مرتبط :
مراجع نسخه PDF
نویسنده :
محسن معارفی
زبان :
فارسی
منبع اصلی :
http://islamicedu.rihu.ac.ir/article_1779_1ba5dd4cee5d7b0ccf0ce22b21e429fa.pdf
جنس منبع:
متن
پایگاه :
پایگاه مجلات 5 (تربيت اسلامی- سال 1400- دوره 16- شماره 36- از صفحه 61 تا 92)
یادداشت :
کلیدواژه‌ها
غنا آفریقا آموزش‌های دینی مسیحیان مسلمانان
کلیدواژه‌ها [English]
Ghana Africa Religious education Christians Muslims
نوع منبع :
مقاله
مخاطب :
بزرگسال , تخصصی
مشخصات کامل اثر
منابع مرتبط :
ثبت نظر
ارسال