فراخوان زیبایی‌ شناسی به مثابه بنیاد تربیت دینی در الاهیات جدید مسیحی | کتابخانه مجازی الفبا

فصل اول: کلیات و مفاهیم 27 1-1. مقدمه 28 1-2. بخش اول: کلیات 28 1-2-1. بیان مسأله 28 1-2-2. پرسش‌های تحقیق 32 1-2-3. اهمیت تحقیق 32 1-2-4. فایده‌ی تحقیق 34 1-2-5. اهداف و نتایج مورد انتظار 35 1-2-6. فرضیه‌ها 36 1-2-6-1. فرضیه اصلی 36 1-2-6-2. فرضیه‌های فرعی 37 1-2-7. پیشینه موضوع 38 1-2-8. جنبه نوآوری 41 1-2-9. روش‌شناسی تحقیق 42 1-3. بخش دوم: مفاهیم 44 1-3-1. بنیاد تربیت 44 1-3-2. زیبایی‌شناسی 46 1-3-3. تربیت دینی 49 1-3-4. تربیت زیبایی‌شناسانه 49 1-3-5. الاهیات جدید مسیحی 52 فصل دوم: ادبیات و مبانی نظری هنر، دین، زیبایی‌شناسی الاهیاتی، و تربیت دینی 55 2-1. مقدمه 56 2-2. بخش اول: ادبیات موضوع 56 2-2-1. دین، هنر و زیبایی‌شناسی 57 2-2-2. آموزش دینی، هنر و زیبایی‌شناسی 70 2-3. بخش دوم: تربیت دینی 81 2-3-1. تربیت دینی از آرمان‌گرایی تا واقع‌گرایی 82 2-3-2. ضرورت تربیت دینی 85 2-3-3. رویکردهای تربیت دینی 90 2-3-3-1. اعترافی، پدیدارشناختی، متعهدانه 90 2-3-3-2. سنتی، پراگماتیست، لیبرال 93 2-4. جمع‌بندی 97 فصل سوم: زیبایی، زیبایی‌شناسی و الاهیات 99 3-1. مقدمه 100 3-2. بخش اول: زیبایی و زیبایی‌شناسی در اندیشه فیلسوفان 101 3-2-1. زیبایی و زیبایی‌شناسی در فلسفه‌ی کلاسیک 102 3-2-2. زیبایی در فلسفه قرون وسطی 109 3-2-3. زیبایی‌شناسی در فلسفه‌ی متأخر 112 3-3. بخش دوم: زیبایی و الاهیات 119 3-3-1. هنر در مسیحیت نخستین 120 3-3-2. هنر و الاهیات جدید مسیحی 124 3-3-3. چالش‌های تاریخی و معاصر الاهیات و هنر 127 3-4. جمع‌بندی 130 فصل چهارم: زیبایی‌شناسی در خدمت تربیت دینی 133 4-1. مقدمه 134 4-2. بخش اول: تربیت دینی مسیحی در جهان جدید 137 4-2-1. چالش‌های تربیت دینی مسیحی 138 4-2-2. پارادایم‌های تربیت دینی مسیحی 140 4-3. بخش دوم: هنر و تربیت دینی 147 4-3-1. توجیه نظری تربیت زیبایی‌شناختی 150 4-3-1-1. توجیه‌های فلسفی 150 4-3-1-2. توجیه‌های روان‌شناختی 152 4-3-2. توجیه‌های اجرایی تربیت زیبایی‌شناختی 155 4-3-2-1. تقدم احساس زیبایی‌شناختی بر ادراک 155 4-3-2-2. عدم کفایت رویکردهای دیگر 157 4-3-3. ابعاد فراخوان زیبایی‌شناسی در تربیت دینی 161 4-3-3-1. ژرفابخشی به معنویت 163 4-3-3-2. گشودن فضاهای ذهنی 165 4-3-3-3. رشد خودآگاهی کیفی 167 4-3-3-4. ابهام‌پذیری 169 4-3-3-5. غنی‌سازی شخصیت 170 4-3-3-6. تربیت در محیط طبیعی 171 4-3-3-7. تسهیل امر یادگیری 172 4-3-3-8. تأمل تعاملی 174 4-3-3-9. شهودی‌سازی (درونی‌سازی) 174 4-3-3-10. ایجاد تحرک و تحول درونی 176 4-3-3-11. پیوند تعاملی با تعالیم دینی 177 4-3-3-12. رشد شخصیت اخلاقی 178 4-3-4. تأکید بر قضاوت‌های زیبایی‌شناختی 179 4-3-5. انتقادها به آموزش دینی زیبایی‌شناسانه 183 4-4. جمع‌بندی 187 فصل پنجم: جمع‌بندی، نتایج و پیشنهادها 189 5-1. جمع بندی 190 5-2. نتایج تحقیق 194 5-3. چالش‌ها و موانع 197 5-4. پیشنهادها 198 فهرست منابع 199