جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا
کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی
کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی
کانال ارتباطی از طریق پست الکترونیک :
support@alefbalib.com
نام :
*
*
نام خانوادگی :
*
*
پست الکترونیک :
*
*
*
تلفن :
دورنگار :
آدرس :
بخش :
مدیریت کتابخانه
روابط عمومی
پشتیبانی و فنی
نظرات و پیشنهادات /شکایات
پیغام :
*
*
حروف تصویر :
*
*
ارسال
انصراف
از :
{0}
پست الکترونیک :
{1}
تلفن :
{2}
دورنگار :
{3}
Aaddress :
{4}
متن :
{5}
فارسی |
العربیه |
English
ورود
ثبت نام
در تلگرام به ما بپیوندید
پایگاه جامع و تخصصی کلام و عقاید و اندیشه دینی
جستجو بر اساس ...
همه موارد
عنوان
موضوع
پدید آور
جستجو در متن
: جستجو در الفبا
در گوگل
...جستجوی هوشمند
صفحه اصلی کتابخانه
پورتال جامع الفبا
مرور منابع
مرور الفبایی منابع
مرور کل منابع
مرور نوع منبع
آثار پر استناد
متون مرجع
مرور موضوعی
مرور نمودار درختی موضوعات
فهرست گزیده موضوعات
کلام اسلامی
امامت
توحید
نبوت
اسماء الهی
انسان شناسی
علم کلام
جبر و اختیار
خداشناسی
عدل الهی
فرق کلامی
معاد
علم نفس
وحی
براهین خدا شناسی
حیات اخروی
صفات الهی
معجزات
مسائل جدید کلامی
عقل و دین
زبان دین
عقل و ایمان
برهان تجربه دینی
علم و دین
تعلیم آموزه های دینی
معرفت شناسی
کثرت گرایی دینی
شرور(مسأله شر)
سایر موضوعات
اخلاق اسلامی
اخلاق دینی
تاریخ اسلام
تعلیم و تربیت
تفسیر قرآن
حدیث
دفاعیه، ردیه و پاسخ به شبهات
سیره ائمه اطهار علیهم السلام
شیعه-شناسی
عرفان
فلسفه اسلامی
مرور اشخاص
مرور پدیدآورندگان
مرور اعلام
مرور آثار مرتبط با شخصیت ها
فهرست گزیده متکلمان،فیلسوفان و عالمان شیعی
مرور مجلات
مرور الفبایی مجلات
مرور کل مجلات
مرور وضعیت انتشار
مرور درجه علمی
مرور زبان اصلی
مرور محل نشر
مرور دوره انتشار
گالری
عکس
فیلم
صوت
متن
چندرسانه ای
جستجو
جستجوی هوشمند در الفبا
جستجو در سایر پایگاهها
جستجو در کتابخانه دیجیتالی تبیان
جستجو در کتابخانه دیجیتالی قائمیه
جستجو در کنسرسیوم محتوای ملی
کتابخانه مجازی ادبیات
کتابخانه مجازی حکمت عرفانی
کتابخانه تخصصی تاریخ اسلام و ایران
کتابخانه تخصصی ادبیات
کتابخانه الکترونیکی شیعه
علم نت
کتابخانه شخصی
مدیریت علاقه مندیها
ارسال اثر
دانشنامه
راهنما
راهنما
مرور
>
مرور پدیدآورندگان
>
عواطفی , زهرا ( دکتری مدرسی معارف اسلامی)
جستجو در
عنوان
پدیدآورنده
توصیفگر
موضوع
ناشر
زبان
نوع منبع
رشته تحصیلی
مقطع تحصیلی رساله تحصیلی
تاریخ
محل
جستجو در متن
همه موارد
برای عبارت
مرتب سازی بر اساس
عنوان
نویسنده
جنس منبع
محل
ناشر
تاریخ تغییر
و به صورت
صعودی
نزولی
وتعداد نمایش
5
10
15
20
30
40
50
فرارداده در صفحه باشد
جستجو
خروجی
چاپ نتایج
Mods
Dublin Core
Marc
MarcIran
Pdf
اکسل
انتخاب همه
1
تعداد رکورد ها : 9
عنوان :
اخلاق علمآموزی درآثار علمی و سیره عملی عالمان دینی در یکصد سال اخیر حوزة علمیة قم
نویسنده:
زهرا عواطفی
نوع منبع :
مقاله
منابع دیجیتالی :
نسخه PDF
مراجع
زبان :
فارسی
چکیده :
از ورود آیتالله حائری به قم و تأسیس حوزة علمیة در سال 1340ق تا کنون که یکصدسال از آن میگذرد، از منظرهای مختلف میتوان این بازه زمانی را بررسی کرد. این پژوهش کوشیده است با توجه به این سده، اقدامات علمای حوزة علمیه دربارة اخلاق علمی را مد نظر قرار دهد. بر اساس مطالعه نظاممند صورتگرفته در باب آثار و سلوک علمای حوزة علمیة قم، توجه به شئونات اخلاقی در محیط علمی، رعایت احترام شاگردان، پیگیری احوال و مشکلات طلاب و رعایت ادب در گفتار و کردار از جمله موضوعاتی است که در سیره و سبک علمی آنان مشهود است. انعکاس این تلاشها در چهار محور تألیفات و نگاشتههای علما در باب اخلاق علم؛ سخنرانیها و خطابههایی در باب بایدها و نبایدهای اخلاقی تعلیم و تعلم؛ روشها و مواجهههای اخلاقی علما با طلاب (سیره اخلاقی علما)؛ و فعالیتهای فرهنگی و اخلاقی صورتگرفته در باب اخلاق علم، قابل ترسیم است. این پژوهش با تبیین تاریخی و به روش «توصیفی- تحلیلی» عهدهدار این مهم گردیده است.
انتخاب :
صفحات :
از صفحه 127 تا 152
مشخصات اثر
ثبت نظر
عنوان :
توسعه فضیلتمندی در نظام آموزشی و تربیتی، مبتنی بر آموزههای مهدوی
نویسنده:
زهرا عواطفی
نوع منبع :
مقاله
منابع دیجیتالی :
نسخه PDF
زبان :
فارسی
چکیده :
یکی از کارکردهای مهم نظام آموزشی و تربیتی، توجه دادن فراگیران به ارزشها، ایجاد فضیلتها و پرورش آن در فراگیران است. آموزههای مهدوی یکی از ظرفیتهای مکتب تشیع در نهادینهسازی ارزشها در نظام تعلیم و تربیت است. این پژوهش با تمرکز بر مفاهیم ارزشی برگرفته از آموزههای مهدوی مندرج در منابع اصیل تشیع، چون عدالتخواهی، صلحطلبی، امیدبخشی، معنابخشی، وحدتگرایی و همگرایی اجتماعی است که در مقاله پیشرو، ضمن تبیین هریک، سهم آنها در توسعه فضیلتمندی نظام تعلیم و تربیت مورد بررسی قرار خواهد گرفت. متولیان امر با بهرهگیری از این ظرفیت، میتوانند زمینهساز توسعه فضیلتمندی در نظام آموزشی و تربیتی شوند. در این مقاله به روش «توصیفی_تحلیلی» و با هدف تبیین چگونگی توسعه فضیلتمندی در نظام آموزشی و تربیتی، مبتنی بر آموزههای مهدوی، به بازنگری برخی از این ارزشها در نظام آموزشی و تربیتی پرداخته شده است.
انتخاب :
صفحات :
از صفحه 51 تا 78
مشخصات اثر
ثبت نظر
عنوان :
تحلیل اخلاقی مواجهه عادلانه استاد و دانشجو در مسئله «استعداد»
نویسنده:
زهرا عواطفی، محمدجواد فلاح، علیرضا آلبویه
نوع منبع :
مقاله
منابع دیجیتالی :
نسخه PDF
زبان :
فارسی
چکیده :
عدالت آموزشی یکی از مهمترین اصول اخلاقی در حوزه آموزش است که ابعاد مختلف شناختی، عاطفی و رفتاری را در بر دارد. پیادهسازی این اصل اخلاقی بهویژه در ارتباط با تفاوت سطح فکری و استعداد دانشجویان چالشهایی بههمراه دارد؛ حضور دانشجویان بااستعداد و کماستعداد در کلاس درس میتواند استاد را با این چالشها مواجه سازد. روش: در این پژوهش سعی شده است به روش توصیفی ـ تحلیلی و با تأکید بر منابع اسلامی، ضمن تحلیل و ارزشداوری اخلاقی مسئله و قضاوت درباره دیدگاههای موافق و مخالف، پیشنهاداتی جهت برونرفت از این چالش مطرح گردد. یافتهها: وجود استعدادهای متفاوت در کلاس و پذیرش آن امری بدیهی است، لکن استاد برای جبران و یاری رساندن به دانشجویان کماستعداد، میتواند پیشنهاداتی از این قبیل در دستور کار خود قرار دهد؛ اختصاص دادن زمان بیشتر در ساعات غیرکلاسی، حمایت و هدایت استعدادها و ترکیب و تلفیق دانشجویان مستعد و غیرمستعد.
انتخاب :
صفحات :
از صفحه 113 تا 134
مشخصات اثر
ثبت نظر
عنوان :
کارکردهای اخلاقی آموزه انتظار با تأکید بر دو حوزه تعلیم و تعلّم
نویسنده:
روح الله شاکری زواردهی ، زهرا عواطفی
نوع منبع :
مقاله
منابع دیجیتالی :
نسخه PDF
زبان :
فارسی
چکیده :
یکی از کارآمدترین حوزههای تأثیرگذار بر نظام آموزشی و تعلیم جوامع شیعی، بهرهمندی از «آموزه انتظار»، بهعنوان یکی از آموزههای اعتقادی و اصل بنیادین است که میتواند بر هدایت و رشد جامعه علمی تأثیرگذار باشد. ازجمله کارکردهای اخلاقی آموزه انتظار در فضای تعلیم و تعلم، سه مؤلفه شناختی، گرایشی و کارکردی، عقلمداری، محبت و عدالتمحوری است. با توجه به اینکه از طرفی این عناصر سهگانه در متن ظهور و انتظار مطلوب نهفته و از سویی نظامهای آموزشی مترقی و متعالی، وامدار این سه حوزه مهم اخلاقیاند؛ تحلیل کارکردهای این سه مؤلفه بهعنوان اهداف تعلیمی و آموزشی میتواند نظام آموزشی را پویا، توانمند و تربیتمحور و اهداف جامعه اسلامی را در مقام علم و عمل محقق کند. در این مقاله سعی شده است مبتنی بر روش توصیفی-تحلیلی و با الگوگیری از وضعیت مطلوب نظام آموزشی حکومت مهدوی، وضعیت موجود نظام آموزشی، در بهترین نحو سامان یابد و متناسب با اهداف هریک از حوزههای شناختی، گرایشی و کارکردی، بیشترین استفاده و همخوانی با جامعه هدف رقم خورد. مهمترین دستاورد چنین بازنگری، محقق کردن هدف متعالی تزکیه و تربیت الاهی است که نتیجه نهایی آن، سعادت و قرب الاهی است.
انتخاب :
صفحات :
از صفحه 5 تا 23
مشخصات اثر
ثبت نظر
عنوان :
تحلیل سه استدلال به نفع «صمیمیت استاد» در تدریس با رویکرد اخلاقی
نویسنده:
محمدجواد فلاح ، زهرا عواطفی
نوع منبع :
مقاله , کتابخانه عمومی
منابع دیجیتالی :
مراجع
نسخه PDF
زبان :
فارسی
چکیده :
هدف: این مقاله در صدد تحلیل اخلاقی صمیمیت استاد در فرایند تدریس بود تا بر اساس آن استدلالهای موافقان و مخالفان، صمیمیت در کلاس درس را ارزیابی و پاسخ داده، دیدگاه مبتنی بر تعالیم اسلامی را ارائه دهد. روش: این مقاله به روش توصیفی تحلیلی، براساس و مبتنی بر رویکرد استدلالی و استفاده از آموزههای دینی است. یافتهها: در پاسخ به اخلاقی بودن یا غیر اخلاقی بودن صمیمیت، استدلالهایی اقامه شده است؛ برای موافقان: 1. استدلال مبتنی براثربخشی آموزشی، 2. استدلال مبتنی بر نتایج تربیتی و اخلاقی، 3. استدلال مبتنی بر نقش الگویی استاد، و برای مخالفان چهار استدلال: 1. استدلال مبتنی بر فروکاستن شأن استاد، 2. استدلال مبتنی بر اخلال در مدیریت استاد، 3. استدلال مبتنی بر عدم رعایت عدالت، 4. استدلال مبتنی بر مخاطرهآمیز بودن صمیمیت. نتیجهگیری: با توجه به استدلالهای موافق و مخالف، نمیتوان به شکل مطلق صمیمیت را نقض یا ابرام کرد؛ لذا یافتههای این تحقیق نشان میدهد ضمن آنکه میتوان این اصل را به عنوان یک ظرفیت مهم در فرایند تدریس پذیرفت، ولی در برخی موقعیتهای خاص، رعایت حدود و ثغور اخلاقی برای تحقق اهداف آموزشی و تربیتی ضروری است. نتیجه آنکه صمیمیت به عنوان اصل راهبردی و تربیتی، لازمه تدریس و آموزش اثربخش است؛ اما در برخی از وضعیتها و موقعیتها به شدت میتواند منجر به ایجاد چالشهای اخلاقی شده، مسیر آموزش را منحرف سازد.
انتخاب :
صفحات :
از صفحه 171 تا 192
مشخصات اثر
ثبت نظر
عنوان :
معناشناسی قرآنی «حلم» و «کظم غیظ» با رویکرد تفسیری
نویسنده:
محمدجواد فلاح، زهرا عواطفی
نوع منبع :
مقاله , کتابخانه عمومی
منابع دیجیتالی :
نسخه PDF
زبان :
فارسی
کلیدواژههای اصلی :
اصطلاحنامه علوم قرآنی
چکیده :
کاربرد «حلم» بهعنوان صفت مشترک خدا و انسان در قرآن کریم و عدم کاربرد صفت «کظم غیظ» در مورد خدای متعال حکایت از یک تفاوت معنایی در این دو واژه، بهویژه در مورد خدا دارد؛ چنین تفاوتی میتواند پای مسئله تفاوتهای معنایی این دو واژه را در قرآن و بهویژه در نسبت با حضرت باری تعالی بهمیان آورد. واژه «حلم» و «کظمغیظ» در یک معنای عام بیانگر حالت بازدارندگی و حبس در واجد این صفات است اما کاربرد صفت حلم در مورد انسان و خدا به شکل مشترک است و «کظم غیظ» بهعنوان یک صفت خاص انسانی است. از مهمترین منابعی که میتواند ما را به فهم دقیقتر معنای این دو واژه و تفاوتهای آن نائل سازد، مطالعه تفسیری و بهرهمندی از منابع تفسیری است، این منابع نشان میدهد واژه «حلم» و «کظم غیظ» امکان تحقق در ذات باری تعالی ندارد.
انتخاب :
صفحات :
از صفحه 161 تا 176
مشخصات اثر
ثبت نظر
عنوان :
«انتظار مطلوب»، رهاورد تعامل عقل و احساس؛ نقدی بر رویکرد احساسی در مسئله مهدویت
نویسنده:
محمد جواد فلاح ، زهرا عواطفی
نوع منبع :
نمایه مقاله
زبان :
فارسی
کلیدواژههای اصلی :
مهدویت
چکیده :
مسئله مهدویت که در انتظار متجلی شده به عنوان یکی از آموزه های اصیل اسلامی در معرض آسیب هایی از جمله آسیب های معرفتی، فرهنگی و اجتماعی است. یکی از این آسیب ها غلبه یکی از دو عنصر عقل و احساس _ به ویژه احساسات _ در این زمینه است؛ رویکرد احساسی در مسئله مهدویت و انتظار، منجر به بی توجهی به عمق این آموزه اصیل و تحریف حقیقت انتظار خواهد شد. رویکرد احساسی محض، مسئله انتظار را خلاصه در یک نوع ظاهر گرایی و گرفتار آمدن در دام خرافات، رویاپردازی و مسئولیت گریزی می سازد و فرد و جامعه را از دریافت پایم اصیل مهدویت که توام با اخلاق، معرفت اصیل و یک نوع عمل گرایی دین مدارانه است دور می سازد. در این مقاله با بررسی نقش تعاملی عقل و احساس در فهم، توصیف، تحلیل، تبلیغ و در نهایت پای بندی عملی به این آموزه برخی از آسیب های موجود در این زمینه را مورد توجه قرار خواهیم داد. این آسیب ها در نوع دیدگاه ها در تفسیر منابع و آموزه های معرفتی از مسئله مهدویت، در مسئولیت شناسی افراد در جامعه منتظر و نوع عملکرد آن ها را نشان می دهد. غلبه احساسات و عدم توجه به رویکرد تعاملی عقل و احساس زمینه بسیاری از تحریفات، کج فهمی ها و اقدامات نامناسب در جامعه دینی است که در هفت محورد در این مقاله ارائه شده است.
انتخاب :
مشخصات اثر
ثبت نظر
عنوان :
بایسته های رسانه اخلاق گرا در آموزه های مهدویت، معطوف به همگرایی و تقریب مذاهب
نویسنده:
روح الله شاکری زواردهی ، زهرا عواطفی
نوع منبع :
مقاله
منابع دیجیتالی :
نسخه PDF
زبان :
فارسی
چکیده :
یکی از برترین آموزههای دینی که امری پذیرفته شده و مشترک در بین مذاهب مختلف اسلامی است. اعتقاد به مهدویت است فارغ از تفاوتهای جزئی که ذیل این اصل بیان میکنند، آیا امکان بهرهگیری از این قابلیت، از سوی اصحاب رسانه جهت تقریب مذاهب امکان پذیر است؟ رویکرد سلبی و ایجابی پیشروی رسانه نقش اساسی در همگرایی و واگرایی جامعه دارد. اتخاذ راهبردهای مناسب، جهت سرمایهگذاری ازاین پتانسیل باید در اولویت سیاست گذاری متصدیان رسانه قرار گیرد؛ فرصت یابی آنها از این ظرفیت ناب و مشترک، جهت همگرایی و برونرفت از معضلات و گسستهای مذهبی، ضرورت برنامه ریزی دراین زمینه را آشکارتر میسازد. لازمه چنین راهکاری، اقداماتی را طلب میکند که یکی از آنها متعهد شدن متولیان رسانه به مجموعهای از استانداردهای اخلاقی است که دارای مقبولیت اجتماعی و برخاسته از بطن و فرهنگ جامعه مورد نظر است.براساس چنین آموزه مشترکی می توان در راستای همفکری و همکاری میان ادیان آسمانی،به ویژه مسلمانان اقدام کرد و بر طبق الگوی مدینه فاضله عصر موعود،زندگی امروز و قبل از حضور آن حضرت را سامان و نظم بخشید.پژوهش حاضر درصدد است با روش توصیفی-تحلیلی،هنجارهای اخلاقی رسانه را در طرح مباحث مهدویت در سه محور اخلاقی:رویکردها،روش ها و تبیین و پردازش،معطوف به همگرایی مذهبی دنبال کند تا زمینه های انسجام و وفاق ملی که مقدمه زمینه سازی ظهور است را فراهم کند.
انتخاب :
صفحات :
از صفحه 269 تا 298
مشخصات اثر
ثبت نظر
عنوان :
معناشناسی صفت اخلاقی صبر از راه نسبت سنجی مفاهيم هم نشين آن در قرآن کريم
نویسنده:
محمدجواد فلاح ، زهرا عواطفی
نوع منبع :
مقاله
منابع دیجیتالی :
نسخه PDF
زبان :
فارسی
کلیدواژههای اصلی :
اصطلاحنامه علوم قرآنی
چکیده :
معناشناسي مفاهيم اخلاقي قرآن کليد فهم معاني عالي اين کتاب الهي است. يکي از اين روشهاي کشف معاني واژهها، در قرآن توجه به مفاهيم همنشين است که نقش مکمل در فهم مقصود قرآن کريم از ايراد واژگان دارد. اين مقاله درصدد است نخست به بررسي ريشهاي واژه «صبر» پرداخته و سپس رابطه معنايي پنج واژه «ايمان»، «صلاة»، «يقين»، «توکل» و «تقوي» را که در آيات قرآن به عنوان مفاهيم همنشين صبر ذکر شدهاند مورد بررسي قرار خواهد داد. مهمترين شاخصه معنايي صبر بسان پنج واژه ذکر شده سياق ديني و وحياني آن است به اين معنا که اين واژگان در بر دارنده مضمون ديني و مبتني بر نظام الهي قابل تفسيرند ازاينرو صبر به معناي استقامت و خويشتنداري بدون پايه و هدف نيست بلکه به واسطهي حضور مستمر خداوند در عالم، نقش او در تدبير عالم، غايتمندي عالم و نظام عقاب و پاداش اين مفهوم اخلاقي قابل معنا و تفسير است.
انتخاب :
صفحات :
از صفحه 65 تا 88
مشخصات اثر
ثبت نظر
1
تعداد رکورد ها : 9
×
درخواست مدرک
کاربر گرامی : برای در خواست مدرک ابتدا باید وارد سایت شوید
چنانچه قبلا عضو سایت شدهاید
ورود به سایت
در غیر اینصورت
عضویت در سایت
را انتخاب نمایید
ورود به سایت
عضویت در سایت
×
ارسال نظر
نوع
توضیحات
آدرس پست الکترونیکی
کد امنیتی
*
*
با موفقیت به ثبت رسید