جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

عنوان :

دلالت‌‌‌‌های نظریه اعتباریات برای تحول در علوم انسانی

نویسنده:

حمید پارسانیا، حسن دانایی فرد، ابوالحسن حسینی

نوع منبع :

مقاله , کتابخانه عمومی

منابع دیجیتالی :

نسخه PDF

کلیدواژه‌های اصلی :

ادراکات اعتباری , ادراکات حقیقی , حکمت اسلامی , نظریه ادراکات اعتباری , ‌ فلسفه اسلامی

چکیده :

نظریۀ ادراکات اعتباری، از مهمترین زوایای فلسفۀ اسلامی است که ارائه نظام‌‌‌‌مند آن به ابداع علامه طباطبایی، صورت گرفت. اهمیت این نظریه در نظام فلسفی علامه طباطبایی آنقدر زیاد است که در اکثر قریب به اتفاق آثار ایشان، اشاره‌‌‌‌ای موجز یا مبسوط به آن شده است. این نظریه با تمایزی که میان ادراکات حقیقی و اعتباری قائل می‌‌شود، از یک‌‌سو علوم حقیقی را از گزند خطاهای معرفت‌‌‌‌‌‌‌‌شناسانه حفظ می‌‌‌‌کند و از دیگر سو خلأ تئوریکی که میان ذخائر غنی فلسفۀ اسلامی و علوم اجتماعی کاربردی شکل گرفته را پُر می‌‌‌‌نماید. از این رو، می‌‌تواند تأثیر عمیقی بر حوزه‌‌‌‌های گوناگون علوم انسانی و علوم اجتماعی بگذارد. پیوند اعتباریات با حقایق، از مهمترین اجزای این نظریه است که تمایز جدی آن با رویکردهای اثبات‌‌‌‌گرا و معناگرا را نشان می‌‌‌‌دهد. تبیینی که علامه در آثار گوناگون خود از این نظریه داشته‌‌‌‌اند، زمینه خوبی برای تحلیل و نقادی رویکردهای اثبات‌‌‌‌گرا و معناگرا فراهم می‌‌کند و بَستر تحول در علوم انسانی ـ بر اساس مبانی و مبادی حکمت اسلامی ـ را فراهم می‌آورد.

صفحات :

از صفحه 23 تا 48

مشخصات اثر

عنوان :

روش شناسی بنیادین معرفت اجتماعی سید قطب

نویسنده:

پارسانیا حمید, عرفان منش ایمان

نوع منبع :

مقاله , کتابخانه عمومی

مشخصات اثر

عنوان :

تعلیم اسماء

نویسنده:

حسین رحیم زاده خراسانی

نوع منبع :

رساله تحصیلی , کتابخانه عمومی

منابع دیجیتالی :

چکیده

وضعیت نشر :

پایگاه اطلاع رسانی حوزه: ,

چکیده :

تحقیقی پیرامون تعلیم اسماء به حضرت آدم(ع) بر اساس آیات قرآن کریم است. پژوهش حاضر در چهار فصل تنظیم شده است. نویسنده در فصل اول تعریف و کاربردهای مختلف اسماء در لغت، کلام، فلسفه، عرفان، کتاب های آسمانی، قرآن، احادیث و ادعیه را بیان کرده است. وی در فصل بعدی به تعریف و کاربرد واژة علم و تعلیم و انواع آن، راه های تحصیل علم در قرآن و برخی دیدگاه های فلاسفه دربارة علم پرداخته است. «بررسی و نقد آراء و انظار دانشمندان دربارة حقیقت، معلّم، متعلّم و نحوة تعلیم» عنوان فصل دیگری است که پس از تبیین نظریه های مختلف عالمان شیعی و سنّی با نحله های مختلف کلامی، فلسفی، عرفانی دربارة حقیقت «تعلیم اسماء» به نقد و جمع بندی آن پرداخته و دربارة نحوة تعلیم اسماء، معلّم اسماء، متعلّم اسماء، زمان و مکان تعلیم اسماء مطالبی ذکر شده است. در پایان نیز یک فصل به «نقش و آثار تعلیم اسماء در انسان» اختصاص یافته است که شامل مباحثی مانند اظهار حق، صلاحیت جانشینی خدا، علم و معرفت، معرفت پروردگار، توانایی یادگیری بی نهایت و چند عنوان دیگر است.

مشخصات اثر

عنوان :

برهان صدیقین از منظر صدر المتالهین شیرازی

نویسنده:

حمید پارسانیا

نوع منبع :

مقاله

منابع دیجیتالی :

نسخه PDF

مشخصات اثر

عنوان :

حقیقت دعا

نویسنده:

حمید پارسانیا

نوع منبع :

مقاله , مدخل مفاهیم(دانشنامه مفاهیم) , کتابخانه عمومی

منابع دیجیتالی :

نسخه PDF

مشخصات اثر

عنوان :

رابطه نظریه و مشاهده در علوم اجتماعی بر اساس حکمت صدرایی

نویسنده:

قاسم ابراهیمی پور,حمید پارسانیا

نوع منبع :

مقاله

منابع دیجیتالی :

نسخه PDF

کلیدواژه‌های اصلی :

مشاهده , نظریه , حکمت صدرایی , نظریه پردازی , نظریه آزمایی , حکمت متعالیه

چکیده :

رابطه نظریه و مشاهده موضوعی است که مکاتب مختلف علوم اجتماعی، متناسب با مبانی هستیشناختی و معرفت شناختی خود، پاسخ های متفاوتی به آن داده اند. با توجه به نگاه متفاوتی که در مورد منابع و ابزار معرفت از یک سو، و سطوح واقعیت و معرفت از سوی دیگر در فلسفه اسلامی وجود دارد، ماهیت نظریه، و مشاهده و به طور طبیعی، رابطه نظریه و مشاهده نیز از این دیدگاه متفاوت خواهد بود. از دیدگاه فلسفة اسلامی، انواع نظریه از جمله نظریه های تجربی، عقلی، شهودی و نقلی قابل تصور است که هر یک ممکن است دارای ابعاد انتقادی و هنجاری نیز باشند. روشناست هر دسته از نظریه های فوق، از منبع متناسب، برخاسته و با نفس الامر ویژه خود ارزیابی میشود. بنابراین، «مشاهده» به تنهایی منبع مناسبی برای هیچ یک از نظریه های فوق نیست. آزمون نیز فقط قادر به ارزیابی برخی از ابعاد نظریه های تجربی، آن هم به ضمیمه قواعد عقلی، میباشد.

مشخصات اثر