جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

ترجمه ماشینی: آیا دین منبع ثبات سیاسی و تداوم اجتماعی است یا عامل تغییر ریشه ای؟ این سوال که در گفتگوهای معاصر درباره مذهب و افراط گرایی بسیار محوری است، در قرن گذشته پاسخ های مختلفی را به همراه داشته است. با در نظر گرفتن تعلیم و تربیت یهودی و اسلامی به عنوان موضوع تحقیق، جدایی اجباری، خطوط این بحث را در فلسطین در طول دوره شکل گیری سلطه بریتانیا روشن می کند و به تفصیل توضیح می دهد که چگونه رهبران استعماری، صهیونیستی و فلسطینی-مسلمان دیدگاه های رقابتی را در مورد شکل و کارکرد آن ایجاد کردند. آموزش دینی در عصر سیاست توده ای سوزان اشنایدر با استناد به سوابق بایگانی، برنامه‌های درسی مدارس، کتاب‌های درسی، روزنامه‌ها و روایت‌های شخصی، استدلال می‌کند که دولت اجباری بریتانیا از آموزش دینی به عنوان پادزهر فرضی برای احساسات ملی‌گرایانه در لحظه‌ای که دگرگونی اداری، آموزشی و درسی مدارس دینی بود، حمایت کرد. آن را به ابزاری حیاتی برای رهبران صهیونیست و فلسطین تبدیل کرد. این مطالعه سیاست‌ها و عملکردهای آنها تنش‌ها، شباهت‌ها و تفاوت‌های میان این فلسفه‌های آموزشی و سیاسی متنوع را روشن می‌کند و اهمیت ماندگار این بحث‌ها را برای اندیشیدن به دین و هویت سیاسی در خاورمیانه مدرن آشکار می‌کند.