جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

شناخت شناسی و استلزامات تربیتی آن یکی از مهم ترین و حساس ترین مباحث فلسفه تعلیم و تربیت را تشکیل می دهد. این تحقیق با هدف بررسی و تبیین شناخت شناسی و استلزامات تربیتی آن از دیدگاه قرآن کریم که عالیترین منبع استخراج موضوعات مرتبط با فلسفه تربیتی اسلام و تعلیم و تربیت اسلامی می باشد، انجام گرفته است. پژوهش حاضر از نوع نظری یا مروری بوده است و با روش توصیفی ـ تحلیلی صورت گرفته است. نتایج تحقیق مبیّن آن می باشد که قرآن کریم جایگاه فوق العاده ای برای علم و شناخت قائل است؛ به همین دلیل معلمین را مورد تکریم قرار می دهد و دانش آموزان را می ستاید. قرآن کریم، ضمن اشاره به حواس، عقل و قلب به عنوان ابزارهای شناخت، حواس را به منزله ی گذرگاه عقل و عقل را به دلیل نقشی که در امر تفکر و تدبر دارد، زمینه ساز تصفیه ی قلب دانسته است. در این راستا روشهای آموزشی که منجر به تقویت و به کارگیری بیشتر این ابزارها می گردد، مورد تاکید قرار می دهد. در این تحقیق، از وادار نمودن فرد به تفکر و تدبّر از طریق مشاهده وگفتگو به عنوان زیربنای تمامی روش های آموزشی قرآن کریم یاد شده است. براساس نتایج مذکور به معلمین و دست اندرکاران امر تعلیم و تربیت پیشنهاد می شود که خود را محدود به پرورش ابزار حواس ننمایند؛ از روشهای آموزشی که موجب پرورش عقل و قلب می گردد، استفاده نمایند و فرصت تفکر را به صورتهای گوناگون برای شاگردان ایجاد کنند، علاوه بر این با توجه به منابع شناخت، تعلیم و تربیت را محدود به کتب درسی ننمایند ومحتواهای آموزشی را متناسب با نیاز جامعه طرّاحی نمایند.

‫عنوان از روي صفحه عنوان پايان نامه

‫در اين پايان نامه آراء و نظريات تفسيرى امام علىبن ابىطالب (ع) در آثار روائى و تفسيرى شيعه و اهل سنت بررسى و تجزيه و تحليل شدهاند و شامل پنج فصل است: فصل اول، نگاهى به دانش امام على (ع) در زمينه تفسير و دانشهاى قرآن. فصل دوم، جايگاه آن حضرت در تفسير قرآن و روش تفسيرى و مصادر تفسيرى ايشان ومصاحبت آن حضرت با رسول خدا(ص) و تاثير اين امر بر دانش قرآنى امام (ع). فصل سوم، جايگاه امام (ع) در علوم قرآنى. فصل چهارم، اوصاف قرآن در كلام آن حضرت (ع). فصل پنجم، روايات تفسيرى آن بزرگوار از سوره حمد تا پايان سوره آل عمران.