چکیده :
در میان شهرها و ولایات ایران اسلامی، قزوین به عنوان یکی از پیشینهدارترین مراکز فرهنگی و تمدنی ایران محسوب میشد که در دوره اسلامی قدرتهای حکومتگر بر آنجا از حیث سیاسی و مذهبی تنوعات متناوبی داشته و از لحاظ جایگاه میانراهی و موقعیت جغرافیایی نیز دارای اهمیت ویژهای بودهاست؛ چنانکه از سده نخست هجری، حضور گسترده مرزداران، عالمان و زاهدان در کنار رونق مکاتب حدیث، فقه و فلسفه به شکلگیری نخستین نهادهای آموزشی در این شهر انجامیدهاسست.
در واقع دیرینگی، دوام، استمرار و پویایی این نهادها حاصل وضع خاص جغرافیایی، سیاسی و بالمآل فرهنگی آن است.
نویسندگان در این پژوهش، با آگاهی از محدودیت در دادههای تاریخی، درصددند مؤسسات و نهادهای علمی و فرهنگی قزوین را از آغاز دوره اسلامی تا ایلخانان مغول بررسی کنند و بدین پرسش پاسخ دهند که این نهادها از لحاظ نوع، ماهیت و کارکرد، چه تحوالاتی را پشت سر گذاشتهاند.
یافتههای این پژوهش توصیفی- تحلیلی نشان میدهد قزوین در این دوره طولانی بهواسطه وجود موسساتی آموزشی، چون مساجد، مدارس، خانقاهها، کتابخانهها و رواج و روایی آموزش علوم عمدتاً دینی از جمله قرآن، حدیث، فقه و مقدمات آنها، از پایگاههای مهم دانشهای ادبی و اسلامی محسوب میشده و از این رو مقصد بسیاری از عالمان و جویندگان علوم بودهاست.
همچنین نقش برجسته خاندانهای منتفذی چون دبیران و رافعان درخور توجه است که در گسترش و رونق دانش و توسعه نهادهای علمی و آموزشی سهم بسزا داشتند.
among the cities and provinces of islamic iran, qazvin was considered one of the most historical cultural and civilizational centers of iran.
during the islamic period, the ruling powers there had alternating political and religious variations, and it was also of special importance in terms of its crossroads and geographical location so that since the first century ah, the widespread presence of border guards, scholars, and ascetics, along with the flourishing of schools of hadith, jurisprudence, and philosophy, has led to the formation of the first educational institutions in this city.
in this study, the authors, aware of the limitations of historical data, seek to examine the scientific and cultural institutions and organizations of qazvin from the beginning of the islamic period to the end of the mongol ilkhanate and answer the question of what changes these institutions have undergone in terms of type, nature, and function.
the findings of this descriptive-analytical study show that qazvin was considered an important base of literary and islamic knowledge during this long period due to the existence of educational institutions such as mosques, schools, monasteries, libraries, and the prevalence and validity of teaching mainly religious sciences, including the quran, hadith, jurisprudence, and their introductions, and therefore was the destination of many scholars and seekers of knowledge.
additionally, noteworthy is the prominent role of influential families such as the dabirans and the rafe'ans, who contributed greatly to the development and prosperity of knowledge and the cultivation of knowledge.
نویسنده :
شعله قهرمانی، فهیمه مخبر دزفولی، قنبرعلی رودگر
منبع اصلی :
https://mag.mpte.ir/article_226497.html
پایگاه :
ب:پایگاه مقالات
(علم و تمدن در اسلام- سال 1404- دوره 6- شماره 24- از صفحه 87 تا 109)
یادداشت :
کلیدواژه فارسی: نهادهای آموزشی اسلامی، مساجد، مدرسه، قزوین، خاندانهای علمی
کلیدواژه انگلیسی: Islamic educational institutions, mosques, schools, Qazvin, scientific families
نوع منبع :
مقاله
,
مطالعه تطبیقی
,
کتابخانه عمومی