تبیین جایگاه تفکر انتقادی در اندیشه‌های تربیتی پست‌مدرنیست | کتابخانه مجازی الفبا

تبیین جایگاه تفکر انتقادی در اندیشه‌های تربیتی پست‌مدرنیست | کتابخانه مجازی الفبا

کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی

فارسی  |   العربیه  |   English  
telegram

در تلگرام به ما بپیوندید

public

کتابخانه مجازی الفبا
کتابخانه مجازی الفبا
header
headers
پایگاه جامع و تخصصی کلام و عقاید و اندیشه دینی
جستجو بر اساس ... همه موارد عنوان موضوع پدید آور جستجو در متن
: جستجو در الفبا در گوگل
...جستجوی هوشمند
تبیین جایگاه تفکر انتقادی در اندیشه‌های تربیتی پست‌مدرنیست
کتابخانه مجازی الفبا
کتابخانه مجازی الفبا
فارسی
کتاب الکترونیکی
میانگین امتیازات:
امتیاز شما :
تعداد امتیازات :
0
تبیین جایگاه تفکر انتقادی در اندیشه‌های تربیتی پست‌مدرنیست
ویرایش اثر
عنوان دیگر : Clarifying the Place of Critical Thinking in Postmodernist Educational Ideas
چکیده :
پرورش قوای عقلانی و تقویت تفکر انتقادی از لوازم تعالی انسان‌ها و مورد توجه اندیشمندان و سیاست‌گذاران جوامع مختلف بوده و هست. هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه تفکر انتقادی در اندیشه‌های تربیتی پست‌مدرن است. برای دست‌یابی به این هدف، از روش توصیفی‌ـ‌تحلیلی استفاده شده است. قلمرو پژوهش، تمامی اسناد و منابع مرتبط با پست‌مدرنیسم بود و تحلیل و بررسی به‌صورت هدفمند و گزینشی تا رسیدن به اشباع نظری، صورت پذیرفت و گردآوری داده‌ها به‌صورت اسنادی انجام شد. نتایج پژوهش بیانگر آن است که پست‌مدرنیست‌ها در اهداف آموزشی، بر تربیت شهروند نقاد و دموکراتیک، و در روش تدریس، بر گفت‌وگوی نقادانه تأکید دارند. از منظر آنها، یادگیری مشارکتی است و رابطۀ معلم و دانش‌آموز، به‌صورت افقی بوده و برنامۀ درسی در بر دارندۀ مسائل مربوط به دانش و قدرت، هویت، سیاست فرهنگی و نقد اجتماعی و بازخوانی متون و روایت‌ها است. cultivating intellectual powers and strengthening critical thinking are essential to human excellence and are of interest to thinkers and policymakers of different societies. therefore, the present study aims to examine the place of critical thinking in postmodern educational ideas. a descriptive-analytical method has been used to achieve this goal. the scope of the research was all the documents and sources related to post-modernism, and the analysis and investigation were carried out in a targeted and selective manner until the theoretical saturation was reached, and the data collection was done in the form of documents. the research results show that postmodernists emphasize critical and democratic citizen training in educational goals and critical dialogue in teaching methods. from their point of view, learning is collaborative the relationship between teacher and student is horizontal, and the curriculum includes issues related to knowledge and power, identity, cultural politics, social criticism, and rereading of texts and narratives.
منابع دیجیتالی مرتبط :
نسخه PDF مراجع
نویسنده :
مهین حصاری ، رضاعلی نوروزی ، جابر افتخاری
زبان :
فارسی
منبع اصلی :
https://wp.journals.ikiu.ac.ir/article_3166_1558d46c5275ddaf4aab4e0d1e674ef1.pdf
جنس منبع:
متن
پایگاه :
پایگاه مجلات 5 (فلسفه غرب- سال 1402- دوره 2- شماره 1- از صفحه 45 تا 63)
یادداشت :
تفکر انتقادی تعلیم و تربیت پست‌مدرنیسم
critical thinking education post-modernism
نوع منبع :
مقاله
مشخصات کامل اثر
منابع مرتبط :
ثبت نظر
ارسال