شگردهای فکرورزی در داستان‌های فرهاد حسن‌زاده بر پایة نظریة لیپمن (مطالعة موردی: داستان‌های گروه سنی الف، ب و ج) | کتابخانه مجازی الفبا

شگردهای فکرورزی در داستان‌های فرهاد حسن‌زاده بر پایة نظریة لیپمن (مطالعة موردی: داستان‌های گروه سنی الف، ب و ج) | کتابخانه مجازی الفبا

کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی

فارسی  |   العربیه  |   English  
telegram

در تلگرام به ما بپیوندید

public

کتابخانه مجازی الفبا
کتابخانه مجازی الفبا
header
headers
پایگاه جامع و تخصصی کلام و عقاید و اندیشه دینی
جستجو بر اساس ... همه موارد عنوان موضوع پدید آور جستجو در متن
: جستجو در الفبا در گوگل
...جستجوی هوشمند
شگردهای فکرورزی در داستان‌های فرهاد حسن‌زاده بر پایة نظریة لیپمن (مطالعة موردی: داستان‌های گروه سنی الف، ب و ج)
کتابخانه مجازی الفبا
کتابخانه مجازی الفبا
فارسی
کتاب الکترونیکی
میانگین امتیازات:
امتیاز شما :
تعداد امتیازات :
0
شگردهای فکرورزی در داستان‌های فرهاد حسن‌زاده بر پایة نظریة لیپمن (مطالعة موردی: داستان‌های گروه سنی الف، ب و ج)
ویرایش اثر
عنوان دیگر : Methods of Thinking in Farhad Hassanzadeh's Stories due to Lipman Theory (Case study: Stories of Age Groups A, B and C)
چکیده :
فکرورزی در نگاه صاحب­نظران برنامه «فلسفه برای کودکان» مهارتی آموزشی است که فکرورزی کودکان و نوجوانان را با شرایط تحت کنترل فراهم می‌آورد و داستان ابزاری چند وجهی است که می­تواند توانایی شناختی، عاطفی و اجتماعی کودک را غیر مستقیم پرورش دهد. پژوهش پیش­روی چگونگی بسندگی و بسامد گونه‌های فکرورزی فلسفی خلّاق، مراقبتی و انتقادی را در داستان‌های کودکانة گروه «الف، ب و ج» فرهاد حسن‌زاده و توانش و قابلیت پرورش فکرورزی فلسفی آن‌ها را در کودکان بر پایة برنامة فبک در انگارة لیپمن با رویکردی توصیفی- تحلیلی بررسی کرده‌است. دستاورد پژوهش نشان می‌دهد، بسندگی و بسامد فکرورزی فلسفی خلّاق در داستان­های مورد مطالعه با مولفه­های استدلال و آزمون­نگری، نوآوری در رفتار بیشترین بسامد را در این مهارت دارد. تفکرورزی انتقادی با مؤلفۀ دیگر اصلاحی و حساسیت به متن و تفکر مراقبتی با مؤلفۀ رشد مهارت تفکر مسئولانه در رده­های بعدی هستند. وجود این مؤلفه­ها و نیز تکنیک زبانی و ادبی داستان‌ها سبب توانش و قابلیت ایده­های عمل­گرایانۀ «اجتماع پژوهشی» برنامة فبک در قصه­های مورد پژوهش است. according to the intellectuals, the program of philosophy for children is an educational skill that provides children and teens with thinking under controlled conditions, and storytelling is a multifaceted means that can indirectly develop a child's cognitive, emotional, and social abilities. the present research examined the adequacy and frequency of creative, caring, and critical philosophical forms of thought in the children's stories of "a, b, and c" groups by farhad hassanzadeh. the result of the study shows that the sufficiency and frequency of creative philosophical thinking in the studied stories with the components of reasoning and experimentation, innovation in behavior have the highest frequency in this skill. critical thinking with the other component of correctness and text sensitivity are in the next categories. and the watchful thinking with the component of developing responsible thinking skills the aforementioned components as well as the linguistic and literary technique of the stories provide the ability of the pragmatic ideas of the "research community" of the fbq program in the stories under study
منابع دیجیتالی مرتبط :
مراجع
اعلام و شخصیت ها :
لیپمن, متیو راس, 1948م.
متکلمان و سایر شخصیت ها :
خلیل بیگ زاده
نویسنده :
فرحناز حیدری‌نسب ، میرجلال‌الدین کزازی ، خلیل بیگ‌زاده
زبان :
فارسی
منبع اصلی :
https://fabak.ihcs.ac.ir/article_6926.html
جنس منبع:
متن
پایگاه :
پایگاه مجلات 5 (تفكر و كودك - سال 1400- دوره 12- شماره 2)
یادداشت :
کلیدواژه‌ها
داستان‌های کودکانه فرهاد حسن‌زاده شگردهای فکرورزی متیو لیپمن
کلیدواژه‌ها [English]
Children''''s Stories Farhad Hassanzadeh Intellectual Methods Matthew Lipman
نوع منبع :
مقاله
مخاطب :
بزرگسال , تخصصی
مشخصات کامل اثر
منابع مرتبط :
ثبت نظر
ارسال