چکیده :
تربیت دینی به‌عنوان اهرمی درونی، نقش حساس و کلیدی در سعادت فردی و اجتماعی انسان دارد که باید بر شیوهای صحیح و علمی بنیان گذاشته شود.
عدم توجه به آموزهها و شاخصهای صحیح تربیت دینی در نظام آموزشی کشور، آسیبهایی از جمله شخصیانگاری مقوله دین، انکار نقش زیربنایی آن در زندگی، فروکاهی نقش دین در نظام آموزشی و هم ردیف دانستن آن با سایر ابعاد تربیت را به دنبال دارد.
هدف: هدف پژوهش حاضر، تبیین ماهیت و ویژگی‌های عناصر برنامه درسی تربیت دینی براساس آموزه‌های سوره یوسف است.
روش: پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از روش تحلیلمحتوای کیفی انجام شد.
با توجه به هدف اصلی پژوهش، تفسیر تسنیم آیتالله جوادیآملی (1401، جلد چهل و چهلویکم) و کتاب یوسف قرآن (1394)، به‌عنوان جامعه تحقیق مورد مطالعه قرار گرفت.
یافته‌ها: براساس نتایج پژوهش، تعداد 148 مؤلفه در قالب عناصر دهگانه برنامه درسی استخراج شد که عبارتنداز: منطق برنامه درسی (21 شاخص)، اهداف (18شاخص)، محتوا (17 شاخص)، روشهای یاددهی− یادگیری(17 شاخص)، نقش تسهیلگر (42 شاخص)، مواد و منابع یادگیری (7 شاخص)، زمان (6 شاخص)، فضا (6 شاخص)، گروهبندی (4 شاخص)، ارزشیابی (10 شاخص).
همچنین یافته‌ها بیانگر آن است که سوره یوسفj حاوی شاخصهای جامع عناصر برنامه درسی تربیت دینی است که کمتوجهی به شاخصهای مذکور، موجب یک جانبهنگری و عدم دستیابی به هدف غایی تربیت دینی یعنی حیات طیبه میشود.
براساس ویژگی‌های استخراج شده، میتوان زمینۀ تحول برنامه درسی تربیت دینی را فراهم ساخت و میزان جذابیت و کارآمدی برنامۀ درسی و میزان رضایت مخاطبان را افزایش داد.
religious education, as an internal lever, has a sensitive and key role in the individual and social happiness of human beings, which must be based on a correct and scientific method.
failure to pay attention to the correct teachings and indicators of religious education in the education system of the country, it leads to harms such as the personalization of the category of religion, the denial of its basic role in life, the reduction of the role of religion in the education system and its equalization with other aspects of education.
the purpose of the current research is to explain the nature and characteristics of religious education curriculum elements based on the teachings of surah yusuf.
the research was conducted with a qualitative approach and using the qualitative content analysis method.
according to the main purpose of the research, tafsir tasnim of ayatollah javadi amoli and the book of yusuf quran were studied as the research community.
based on the results of the research, a number of 148 components were extracted in the form of ten elements of akar, which are: curriculum logic , curriculum goals, content teaching-learning methods.
role facilitator , learning materials and resources , time, space, grouping , evaluation.
also, the findings indicate that surah yusuf, peace be upon him, contains comprehensive indicators of religious education curriculum elements, which lack of attention to the mentioned indicators, causes one-sidedness and failure to achieve the ultimate goal of religious education, i.e.
a virtuous life.
based on the extracted features, it is possible to provide the basis for the evolution of the religious education curriculum and increase the attractiveness and efficiency of the curriculum and the level of audience satisfaction.
نویسنده :
فاطمه علی پور ، اعظم محمودی
منبع اصلی :
https://islamicedu.rihu.ac.ir/article_2153_1848bd04d0369ec10211021761a607c7.pdf
پایگاه :
پایگاه مجلات 5
(تربيت اسلامی- سال 1403- دوره 19- شماره 47- از صفحه 119 تا 142)
یادداشت :
کلیدواژه‌ها
تربیت در قرآن برنامه درسی تربیت دینی سوره یوسف تحلیل محتوای کیفی ف
کلیدواژه‌ها [English]
Education in Quran curriculum elements religious education teachings of Surah Yusuf