اثربخشی سایکودرام | کتابخانه مجازی الفبا

اثربخشی سایکودرام | کتابخانه مجازی الفبا

کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی

فارسی  |   العربیه  |   English  
telegram

در تلگرام به ما بپیوندید

public

کتابخانه مجازی الفبا
کتابخانه مجازی الفبا
header
headers
پایگاه جامع و تخصصی کلام و عقاید و اندیشه دینی
جستجو بر اساس ... همه موارد عنوان موضوع پدید آور جستجو در متن
: جستجو در الفبا در گوگل
...جستجوی هوشمند
اثربخشی سایکودرام
کتابخانه مجازی الفبا
کتابخانه مجازی الفبا
فارسی
کتاب الکترونیکی
میانگین امتیازات:
امتیاز شما :
تعداد امتیازات :
0
اثربخشی سایکودرام
ویرایش اثر
عنوان دیگر : روان نمایش گری بر افزایش شادکامی و ابراز وجود دانش اموزان دختر ( تاثیر التمثیل النفسی علی زیاده البهجه و ابراز الذات لدی التلمیذات
پدیدآورندگان :
صادق زاده زهره (نویسنده)
نوابی نژاد شکوه (نویسنده)
زارع مهدی (نویسنده)
چکیده :
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سایکودرام (روان نمایش گری) بر افزایش میزان شادکامی و ابراز وجود در دانش آموزان دختر پایه سوم مقطع راهنمایی انجام شد. در این پژوهش از راه نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای مدرسه، پایه تحصیلی و کلاس انتخاب شد. سپس در دو کلاس آزمون های شادکامی اکسفورد و ابراز وجود گمبریل و ریچی به عنوان پیش آزمون اجرا شد که 20 نفر از دانش آموزان به عنوان نمونه انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت 10 جلسه 90 دقیقه ای در جلسات سایکودرام (روان نمایش گری) که با فاصله دو بار در هفته اجرا می شد، شرکت کردند ولی گروه گواه هیچ مداخله ای را دریافت نکردند. پس از پایان جلسات روان نمایش گری، به عنوان پس آزمون پرسشنامه های مذکور در هر دو گروه اجرا شد. نتایج حاصل از پرسشنامه ها از طریق آزمون آماری کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش بیانگر آن بود که روش روان نمایش گری بر افزایش میزان شادکامی و ابراز وجود دانش آموزان دختر اثربخش است. لقد أنجز هذا البحث بهدف دراسة تأثير التمثيل النفسي علي زيادة البهجة و إبراز الذات لدي تلميذات الفصل الثالث من المرحلة المتوسطة. و تم في هذا البحث انتخاب المرحلة الدراسة والفصل الدراسي عن طريق العينة العشوائية متعددة المراحل المدرسية. ثم اجريت اختبارات اكسفورد للبهجة و ابراز الذات لغمبريل وريتشي كفحص مسبق في فصلين دراسيين و تم خلاله انتخاب 20 تلميذة كعينة ووزعن علي فئتي الإختبار والمراقبة. و شاركت الفئة الأولي لعشر جلسات كل منها 90 دقيقة في جلسات التمثيل النفسي اقيمت مرتين في الاسبوع لكن الفئة الشاهدة لم تتلق أي مداخلة. و بعد انتهاء جلسات التمثيل النفسي تم اجراء الاستمارات المذكورة في كلا الفئتين كاختبار لاحق. و تم تحليل النتائج المتأتية من الاستمارات عن طريق اختبار كوفاريانس الإحصائي. و تظهر نتائج البحث أن اسلوب التمثيل النفسي كان له أثر علي زياد نسبة البهجة و ابراز الذات لدي التلميذات.
نویسنده :
صادق زاده زهره, نوابی نژاد شکوه, زارع مهدی
منبع اصلی :
http://fa.journals.sid.ir/ViewPaper.aspx?id=152407
جنس منبع:
متن
پایگاه :
ذ:پایگاه مجلات (مجله تحقيقات زنان(مجله مطالعات زنان) - سال 1390- دوره 5- شماره 2- از صفحه 78 تا 95)
نوع منبع :
نمایه مقاله , کتابخانه عمومی
مشخصات کامل اثر
منابع مرتبط :
ثبت نظر
ارسال