بررسی میزان آگاهی معلمان از روش های ارزشیابی تکوینی و میزان کاربرد آن در کلاس درس، نمونه موردی استان همدان | کتابخانه مجازی الفبا

یادگارزاده, غلامرضا (دانشیار گروه مدیریت و برنامه ریزی اموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران) (نویسنده)

آموزش و پرورش , همدان , دانش آموز , ارزشیابی تکوینی , ارزشیابی آموزشی , معلم , آگاهی از ارزشیابی تکوینی , کاربرد ارزشیابی تکوینی