جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر برنامه آموزش «فلسفه و کودک» بر پرورش توانایی حل مسئله در دانش‌آموزان پایه سوم ابتدایی شهرستان اسلام‌آباد غرب انجام گردید. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه دانش‌آموزان پایه سوم ابتدایی در سال تحصیلی 94-1393 بود. برای این منظور 80 نفر از دانش‌آموزان بصورت تصادفی در دو گروه آزمایش (40 نفر) و گواه (40 نفر) قرار گرفتند. برای گردآوری داده­ها، ابتدا از پرسشنامه­ حل مسئله لانگ و کسیدی (1996.م) استفاده شد و سپس برنامه آموزش «فلسفه و کودک» در طی دوازده جلسه برای گروه آزمایش اجرا گردید. در پایان دوره، پرسشنامه­ مذکور مجددا توسط هر دو گروه تکمیل شد. مقایسه میانگین نمره­های توانایی حل مسئله در گروه آزمایش و گواه با استفاده از تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و تفاوت معناداری را نشان داد (001/ 0> p )؛ بعبارتی اجرای برنامه آموزش «فلسفه و کودک» بر افزایش توانایی حل مسئله دانش‌آموزان تاثیر مثبتی داشته است. همچنین تاثیر آموزش «فلسفه و کودک» برافزایش حل مسئله بر حسب جنسیت نیز معنادار نبود.