جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

«مایکل اچ هارت»، اختر فیزیک‌دان و تاریخ‌نویس امریکایی در این کتاب با معرفی صد نفر از تأثیرگذارترین افراد در تاریخ، درصدد است تا به این سؤال پاسخ دهد که کدام‌یک از میلیاردها انسانی که روی زمین زیسته‌اند بیشتر از بقیه بر سیر تاریخ تأثیرگذار بوده‌اند؟! فهرست این معرفی به ترتیب اثرگذاری افراد بوده است. از این‌رو از نگاه نویسنده، حضرت «محمد (ص)» اولین فرد تأثیرگذار در جهان است. دومین شخص «اسحاق نیوتن» و سومین نفر حضرت «عیسی (ع)» می‌باشد و آخرین نفر «ماهاویرا» (رهبر جین‌ها) است. هارت در کتاب برای هر انتخاب خود دلایلی ارائه می‌دهد که جالب توجه است. ---------- در این مجموعه زندگی‌نامه و آثار و اقدامات یک‌صد تن از شخصیت‌های برجسته و اثرگذار تاریخ بشر بازگو شده است .از جمله این افراد که طیف وسیعی از چهره‌های دینی، سیاسی، اجتماعی، فکری، هنری، علمی، تاریخی و نظایر آن را شامل می‌شوند عبارت‌اند از :حضرت محمد(ص)، اسحاق نیوتون، عیسی مسیح، بودا، کنفوسیوس، سنت پل، گوتمبرگ، کریستف کلمب، اینشتاین، پاستور، گالیله، ارسطو، اقلیدس، موسی(ع)، داروین، کوپرنیک، کنستانتین کبیر، جیمز وات، مایکل فاراده، مارتین لوتر، جرج واشنگتن، کارل مارکس، برادران رایت، چنگیزخان مغول، آدام اسمیت، ویلیام شکسپیر، اسکندر کبیر، ناپلئون، توماس ادیسون، آدلف هیتلر، افلاطون و دیگران .گفتنی است هر زندگی‌نامه با طرح یا تصویری از معرفی شونده همراه است .مولف در خاتمه نگاهی کلی و آماری به برخی ویژگی‌های یک‌صد شخصیت معرفی شده افکنده و از جمله توزیع جغرافیایی دوران حیات و زمینه فعالیت آن‌ها را در قالب جدول نشان داده است .

در این کار پژوهشی تمام کتاب های درسی سال تحصیلی 88 – 1387 دوره ابتدایی کلمه به کلمه بررسی شده است. در این بررسی، شیوه نگارش کلمات مرکب با توجه به نحوه جدایی یا اتصال پایه واژه ها به یکدیگر مورد توجه ویژه بوده و میزان هماهنگ بودن کتاب های مختلف سال های مختلف مورد مقایسه قرار گرفته است. گردآوری داده ها از طریق بررسی تک تک کلمات کتاب های مذکور صورت پذیرفته است. با توجه به نوع تحقیق، نحوه گردآوری داده ها و تجزیه و تحلیل آنها، روش انجام کار توصیفی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه کتاب های درسی سال تحصیلی 88 – 1387 دوره ابتدایی است و با توجه به اینکه تمام کلمات کتاب ها مورد بررسی قرار گرفته، حجم نمونه نیز تمام کتاب های فوق بوده و نمونه گیری انجام نشده است. تجزیه وتحلیل داده ها از طریق مشخص کردن فراوانی و ناهماهنگی های مربوط به اتصال یا جدایی تکواژهای مختلف صورت پذیرفته است. نتایج تحقیق نشان می دهد که در تعدادی از کتاب های درسی و همچنین در بین آنها در مقایسه با یکدیگر ناهماهنگی هایی از نظر نحوه اتصال پایه واژه ها در کلمات مرکب وجود دارد.