جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

مقدمه: این پژوهش، به منظور بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری (شناختی و فراشناختی) و سبک های اسناد (درونی و بیرونی) انجام گرفت.روش: در این مطالعه که از نوع همبستگی بود، آزمون های راهبردهای یادگیری کرمی و سبک اسناد سلیگمن در مورد 384 دانش آموز مقطع متوسطه شهرستان شیروان به اجرا درآمد. در تحلیل فرضیه ها از برنامه های آماری SPSS 11.5 و آزمون t، تحلیل واریانس یک طرفه و مجذور کای استفاده شد. متغیرهای مربوط به ابعاد اسناد در دو موقعیت درونی و بیرونی مورد بررسی قرار گرفتند.یافته ها: میزان استفاده دانش آموزان دختر از راهبردهای یادگیری، هم در حوزه شناخت و هم در حوزه فراشنـاخت، از پسران بیشتر بود. همچنین دانش آموزان دارای سبک اسناد درونی به طور معنی داری بیشتر از دانش آموزان دارای سبک اسناد بیرونی از راهبردهای فراشناختی یادگیری استفاده کردند.نتیجه گیری: دختران دانش آموز از راهبردهای یادگیری بیشتر از پسران استفاده می کنند. احتمال می رود که انتساب های درونی و راهبردهای فراشناخت در افزایش موفقیت و خودکارآمدی تحصیلی، یادگیری عمیق تر و عزت نفس دانش آموزان موثر باشند.