مقایسه اثر الگوی پیش سازمان دهنده و روش سخنرانی در افزایش یادداری و وسعت انتقال و رابطه آن با سطح عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهر مرودشت | کتابخانه مجازی الفبا

مقایسه اثر الگوی پیش سازمان دهنده و روش سخنرانی در افزایش یادداری و وسعت انتقال و رابطه آن با سطح عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهر مرودشت | کتابخانه مجازی الفبا

کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی

فارسی  |   العربیه  |   English  
telegram

در تلگرام به ما بپیوندید

public

کتابخانه مجازی الفبا
کتابخانه مجازی الفبا
header
headers
پایگاه جامع و تخصصی کلام و عقاید و اندیشه دینی
جستجو بر اساس ... همه موارد عنوان موضوع پدید آور جستجو در متن
: جستجو در الفبا در گوگل
...جستجوی هوشمند
مقایسه اثر الگوی پیش سازمان دهنده و روش سخنرانی در افزایش یادداری و وسعت انتقال و رابطه آن با سطح عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهر مرودشت
کتابخانه مجازی الفبا
کتابخانه مجازی الفبا
فارسی
کتاب الکترونیکی
میانگین امتیازات:
امتیاز شما :
تعداد امتیازات :
0
مقایسه اثر الگوی پیش سازمان دهنده و روش سخنرانی در افزایش یادداری و وسعت انتقال و رابطه آن با سطح عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهر مرودشت
ویرایش اثر
پدیدآورندگان :
شاه نعمتی سیده زهرا (نویسنده)
فانی حجت اله (نویسنده)
چکیده :
پژوهش حاضر از نوع تحقیق نیمه تجربی است که به منظور مقایسه تاثیر استفاده از الگوی پیش سازمان دهنده و روش سخنرانی در افزایش یادداری و وسعت انتقال و رابطه آنها با سطح عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر کلاس چهارم ابتدایی شهر مرودشت انجام شده است. اهداف کلی در این تحقیق: تبیین روش استفاده از پیش سازمان دهنده در تدریس و توجه دادن به اهمیت و ارزش این روش، ایجاد نگرش مثبت در معلمان نسبت به استفاده از پیش سازمان دهنده ابزار مورد استفاده در این پژوهش پیام آموزشی، پیش سازمان دهنده، آزمون معلم ساخته و پرسشنامه می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر کلاس دوم ابتدایی شهر مرودشت بود که در سال 85-86 مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش شامل 80 دانش آموخته دختر می باشد که به صورت خوشه ای انتخاب و در گروه های کنترل و آزمایش جایگزین شدند. از 2 گروه پیش آزمون گرفته شد. که تفاوت معناداری بین دو گروه وجود نداشته باشد. بعد از آن گروه آزمایش ابتدا تحت تاثیر پیش سازمان دهنده ها و سپس پیام آموزشی قرار گرفت در حالی که گروه کنترل تنها پیام آموزشی را با استفاده از روش سخنرانی دریافت کرد. بعد از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد و در طی 24 روز 2 آزمون تعقیبی و تاخیری از هر دو گروه به عمل آمد داده ها با استفاده از روش مقایسه میانگین ها و از طریق t-test گروه های مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها نشان داد که میان گروه های آزمایش و کنترل در 3 آزمون (پس آزمون، آزمون تعقیبی، آزمون تاخیری) تفاوت معنی دار است و افزایش یاد داری و وسعت انتقال و عملکرد تحصیلی در گروه آزمایش بیش از گروه کنترل است. بنابراین بر اساس یافته های پژوهش استفاده از الگوی پیش سازمان دهنده نسبت به روش سخنرانی یاد داری مطلب و انتقال دور یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را افزایش می دهد.
منابع دیجیتالی مرتبط :
نسخه PDF
نویسنده :
شاه نعمتی سیده زهرا, فانی حجت اله
منبع اصلی :
http://fa.journals.sid.ir/ViewPaper.aspx?id=120005
جنس منبع:
متن
پایگاه :
ذ:پایگاه مجلات (پژوهشنامه تربيتي - سال 1387- دوره 4- شماره 16- از صفحه 107 تا 128)
نوع منبع :
مقاله , کتابخانه عمومی , مطالعه تطبیقی
مشخصات کامل اثر
منابع مرتبط :
ثبت نظر
ارسال