رابطه خودکارآمدی ریاضی، سودمندی ادارک شده ریاضی و راهبردهای خودتنظیمی با پیشرفت ریاضی در دانش آموزان: یک مقایسه جنسیتی | کتابخانه مجازی الفبا

رابطه خودکارآمدی ریاضی، سودمندی ادارک شده ریاضی و راهبردهای خودتنظیمی با پیشرفت ریاضی در دانش آموزان: یک مقایسه جنسیتی | کتابخانه مجازی الفبا

کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی

فارسی  |   العربیه  |   English  
telegram

در تلگرام به ما بپیوندید

public

کتابخانه مجازی الفبا
کتابخانه مجازی الفبا
header
headers
پایگاه جامع و تخصصی کلام و عقاید و اندیشه دینی
جستجو بر اساس ... همه موارد عنوان موضوع پدید آور جستجو در متن
: جستجو در الفبا در گوگل
...جستجوی هوشمند
رابطه خودکارآمدی ریاضی، سودمندی ادارک شده ریاضی و راهبردهای خودتنظیمی با پیشرفت ریاضی در دانش آموزان: یک مقایسه جنسیتی
کتابخانه مجازی الفبا
کتابخانه مجازی الفبا
فارسی
کتاب الکترونیکی
میانگین امتیازات:
امتیاز شما :
تعداد امتیازات :
0
رابطه خودکارآمدی ریاضی، سودمندی ادارک شده ریاضی و راهبردهای خودتنظیمی با پیشرفت ریاضی در دانش آموزان: یک مقایسه جنسیتی
ویرایش اثر
چکیده :
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین خودکارآمدی ریاضی، راهبردهای خودتنظیمی و سودمندی ادراک شده با پیشرفت ریاضی در دانش آموزان دختر و پسر و سال سوم دبیرستان شهر اصفهان است. به این منظور 400 دانش آموز سال سوم دبیرستان رشته ریاضی به صورت تصادفی از نواحی پنج گانه آموزش و پرورش شهر اصفهان انتخاب شدند و به پرسشنامه ای متشکل از 3 خرده مقایسه خودکارآمدی رباضی (میدلتن و میگلی، 1997)، راهبردهای خود-تنظیمی (میلر و همکاران، 1996) و سودمندی ادراک شده (میلر و همکاران ،(1996 پاسخ دادند. نتایج نشان دادند که خودکارآمدی ریاضی، راهبردهای خود تنظیمی و سودمند ادراک شده با پیشرفت ریاضی هر دو جنس رابطه دارند. میزان رابطه این متغیرها در دو جنس متفاوت است خودکارآمدی رابضی بیشترین نقش را در پیشرفت ریاضی دختران دارد.
نویسنده :
حجازی الهه, نقش زهرا
منبع اصلی :
http://fa.journals.sid.ir/ViewPaper.aspx?id=76744
جنس منبع:
متن
پایگاه :
ذ:پایگاه مجلات (مجله تحقيقات زنان(مجله مطالعات زنان) - سال 1386- دوره 1- شماره 2- از صفحه 84 تا 102)
نوع منبع :
نمایه مقاله , کتابخانه عمومی
مشخصات کامل اثر
منابع مرتبط :
ثبت نظر
ارسال