چکیده :
این نوشتار ابعاد فلسفی خواندن و نوشتن در برنامه فلسفه برای کودکان با نظر به رمانهای سوکی و پیکسی و راهنمای آنها را مورد بحث قرار داده است.
لذا با استفاده از روش توصیفی -تحلیلی در پی پاسخ به این سوال بود که؛ ابعاد فلسفی خواندن و نوشتن در فبک با تأکید بر این دو رمان کدامند؟ و برای تقویت آنها از چه مهارتهائی میتوان استفاده کرد؟ یافتهها نشان داد که ابعاد فلسفی برای خواندن عبارتند از: فلسفهورزی، نقش مکالمه در خواندن و نوشتن، خواندن بهعنوان استدلال، خوانش انتقادی و برای نوشتن عبارتند از: رابطه هنر با تجربه، معنی، روابط زیبائیشناسانه، توجه، تجربه، ترجیحات و درستیها.
برای تقویت این ابعاد، میتوان از مهارتهایی چون:.
ارائه دلیل، دیالوگ، استدلالورزی، تشخیص جزء و کل و مفهوم کلی در خواندن و کشف ابهامات و شکافها، تعاریف، مرتبط ساختن، تدوین شفاف مفاهیم، بیان تجربه، تمایزسازی برای نوشتن استفاده کرد.
نتایج حاکی از آن است که بین خواندن و استدلالورزی رابطهائی دو سویه برقرار است و همین امر به تقویت و گسترش تفکرات سطح بالا منجر میشود.
the current study aimed to investigate the philosophical aspects of reading and writing in the “philosophy for children” program according to the suki and pixie novels and their guidebooks.
a descriptive-analytical methodology was applied to answer what are the philosophical aspects of reading and writing in the “philosophy for children” program according to the two novels, and what skills can be implemented to enhance those aspects.
the findings showed that the philosophical aspects of reading and writing include philosophizing, the role of dialogues in reading and writing, reading as an argument, critical reading, the relationship between art and experience, meaning, aesthetic relationships, attention, experience, preferences, and veracity.
these aspects can be strengthened by such skills as providing reasons, dialogues, argumentations, the recognition of parts and wholes, general concepts, discovering vague areas and gaps, definitions, connecting, developing concepts clearly, stating experiences, and distinguishing.
the findings showed that a mutual relationship[1] exists between reading and argumentation, and this can lead to the enhancement and development of high-level thoughts.
نویسنده :
رئوف احمدی ، یحیی قائدی ، سعید ضرغامی همراه ، علیرضا محمودنیا
منبع اصلی :
https://fabak.ihcs.ac.ir/article_6756.html
پایگاه :
پایگاه مجلات 5
(تفكر و كودك - سال 1401- دوره 13- شماره 1)
یادداشت :
کلیدواژهها
خواندن نوشتن فلسفه برای کودکان سوکی پیکسی
کلیدواژهها [English]
Reading writing philosophy for children Suki Pixie