جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

ترجمه ماشینی : اغلب اشاره شده است که نوعی پویایی دوگانه، توسعه علم را مشخص می کند. از یک طرف پیشرفت در هر رشته به عنوان پیامد یک تخصص فزاینده به نظر می رسد، که دلالت بر محدودیت تحقیق به زمینه ها یا جنبه های بسیار جزئی از یک حوزه معین دارد. از سوی دیگر، یک روند مخالف (اما بهتر است بگوییم مکمل) به ساخت چارچوب های نظری بزرگ اشاره دارد، که به نظر می رسد هدف آن چندان با نیاز به ارائه «توضیحات» مطابقت ندارد. جزئیاتی که از طریق تحقیقات جزئی در مورد تمایل به دستیابی به یک سطح درک جهانی از کل زمینه انباشته شده است. این دیالکتیک فکری در هر رشته ای، از ریاضی، فیزیک، زیست شناسی، تاریخ، اقتصاد، جامعه شناسی قابل درک است و تشخیص وجود دو نگرش اصلی که انسان بر اساس آن موجودات می کوشند تا جهان پیرامون خود (از جمله خودشان) را «قابل فهم» کنند، نگرش هایی که گاهی تحلیل و ترکیب نامیده می شود. آنها به ترتیب با تمایل خود به خودی مطابقت دارند که ما را وادار می کند تا با دیدن «چگونه ساخته شده اند» اشیا را درک کنیم، به معنای «نگاه کردن به آنها» و شکستن آنها به اجزای سازنده آنها، یا بهتر است بگوییم برای احاطه کردن چیزها در یک تصویر جهانی. ، جایی که آنها به عنوان اشغال یک مکان یا ایفای نقش به حساب می آیند که از نظر کل قابل درک است.