جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی

فارسی  |   العربیه  |   English  
telegram

در تلگرام به ما بپیوندید

public

کتابخانه مجازی الفبا
کتابخانه مجازی الفبا
header
headers
پایگاه جامع و تخصصی کلام و عقاید و اندیشه دینی
جستجو بر اساس ... همه موارد عنوان موضوع پدید آور جستجو در متن
: جستجو در الفبا در گوگل
جستجو در برای عبارت
مرتب سازی بر اساس و به صورت وتعداد نمایش فرارداده در صفحه باشد جستجو
  • تعداد رکورد ها : 7
کودک فلسفی: پرورش توان فکری و فلسفی کودکان [کتاب انگلیسی]
نویسنده:
جانا مورلون
نوع منبع :
کتاب , کتابخانه عمومی
منابع دیجیتالی :
وضعیت نشر :
Rowman & Littlefield,
چکیده :
ترجمه ماشینی: خوب بودن یعنی چی؟ چرا مردم می میرند؟ دوستی چیست؟ کودکان وارد دنیای پر از پرسش می شوند و با مسائل عمیق و متفکرانه دست و پنجه نرم می کنند، حتی اگر همیشه با صدای بلند آنها را شگفت زده نکنند. بسیاری از والدین تمایل دارند در مورد ایده های فلسفی با فرزندان خود بحث کنند، اما مطمئن نیستند که چگونه این کار را انجام دهند. The Philosophical Child به والدین راهنمایی می کند که چگونه به آرامی به سؤالات فلسفی با کودکان در هر سنی برخورد کنند. جانا مور لون استدلال می کند که برای رشد عاطفی کودکان، باید میل و توانایی خود را برای تفکر انتزاعی در مورد خود و تجربیات خود توسعه دهند. این کتاب راه‌های آسانی را پیشنهاد می‌کند که والدین می‌توانند با پرسش‌های فلسفی فرزندان خود درگیر شوند و به آنها کمک کنند «خود فلسفی» خود را توسعه دهند.
کودک فلسفی: پرورش توان فکری و فلسفی کودکان
نویسنده:
جانا مورلون؛ ترجمه: مرتضی براتی
نوع منبع :
کتابشناسی(نمایه کتاب) , ترجمه اثر
منابع دیجیتالی :
وضعیت نشر :
تهران: لگا,
چکیده :
ترجمه ماشینی: خوب بودن یعنی چی؟ چرا مردم می میرند؟ دوستی چیست؟ کودکان وارد دنیای پر از پرسش می شوند و با مسائل عمیق و متفکرانه دست و پنجه نرم می کنند، حتی اگر همیشه با صدای بلند آنها را شگفت زده نکنند. بسیاری از والدین تمایل دارند در مورد ایده های فلسفی با فرزندان خود بحث کنند، اما مطمئن نیستند که چگونه این کار را انجام دهند. The Philosophical Child به والدین راهنمایی می کند که چگونه به آرامی به سؤالات فلسفی با کودکان در هر سنی برخورد کنند. جانا مور لون استدلال می کند که برای رشد عاطفی کودکان، باید میل و توانایی خود را برای تفکر انتزاعی در مورد خود و تجربیات خود توسعه دهند. این کتاب راه‌های آسانی را پیشنهاد می‌کند که والدین می‌توانند با پرسش‌های فلسفی فرزندان خود درگیر شوند و به آنها کمک کنند «خود فلسفی» خود را توسعه دهند.
پرسشگری و گفت‌وگو با کودکان و نوجوانان: فلسفه در آموزش  [کتاب انگلیسی]
نویسنده:
جانا مور لون، مایکل باروز
نوع منبع :
کتابشناسی(نمایه کتاب)
چکیده :
عنوان کتاب ما حاوی دو اصطلاح محوری فلسفه ورزی است پرسشگری و گفت وگو فلسفه در جوهر خود، طرح پرسشهایی است که برای درک موقعیت انسانی اساسی اند. آنگونه که توماس ناگل میگوید محور فلسفه پرسشهایی است که ذهن ژرف اندیش انسان آنها را به طور طبیعی معماگونه مییابد.این پرسشها، اعم از آنچه منجر به شناخت دنیای خود دیگران و خودمان شود، ماهیت حق و باطل و نسبت آن با هستی و بسیاری از پرسشهای دیگر مواد خام فلسفه را تشکیل میدهند. همه ما در زندگی خود به نوعی با پرسشهایی فلسفی مواجهیم که حیرت ما در معنای زندگی و پایان آن تأمل درباره ارزشها و بازتاب درستی و نادرستی اعمالمان را رقم میزند در حین سنجه این مباحث - چه کودکان چه بزرگ سالان - درگیر تفکر فلسفی میشویم. اغلب این پرسشها پاسخ قطعی ندارند. آنها ما را از عدم قطعیت و وجود امکانهای فلسفی در زندگی آگاه میکنند. اگرچه عدم قطعیت می تواند ناخوشایند باشد؛ با این وجود مجالی فراهم میکند تا باورها و انتخاب های خود را منتقدانه بیازماییم و به پرسش بکشیم تا آگاهی و دانش در کشمکش این پرسشهای پیچیده حاصل شود فلسفه با تجربه هایی از تردید و بی ثباتی به تعریف پرسشهایی می پردازد که بخش اساسی موقعیت انسانی توأمان با آگاهی و پرسش از همین تجارب پدیدار می شود. پرسشگری فلسفی میتواند فعالیتی فردی به شمار آید ما قادریم به تنهایی فلسفه ورزی کنیم؛ اما در این حین میتوانیم پرسشهایی فلسفی بپرسیم و در گفت وگو با دیگران به پرورش پاسخ این پرسش ها بپردازیم. می توانیم چون فیلسوف، بسیار از پرسشگری و گفت وگو با گروهی بهره مند شویم که ابعاد فلسفی زندگی انسان را می شناسانند و ارزش می نهند. پرسشهای فلسفی برای یک فرد چالش برانگیز است و ما می توانیم در بررسی این پرسش ها با دیگران به حمایت از روشهای مهم فلسفه ورزی برخیزیم فیلسوفان تاریخی از افلاطون تا کانت، گفت وگو را ابزار اصلی دستیابی به دانش فلسفی می دانستند. همچنین ارسطو به محوریت فلسفه ورزی در یک جامعه اشاره میکند و آن را بهترین فعالیتی میداند که می توان با دوستان سهیم بود.
پرسشگری و گفت‌وگو با کودکان و نوجوانان: فلسفه در آموزش
نویسنده:
جانا مور لون، مایکل باروز؛ ترجمه: مرتضی براتی
نوع منبع :
کتابشناسی(نمایه کتاب) , ترجمه اثر
منابع دیجیتالی :
وضعیت نشر :
تهران: لگا,
چکیده :
عنوان کتاب ما حاوی دو اصطلاح محوری فلسفه ورزی است پرسشگری و گفت وگو فلسفه در جوهر خود، طرح پرسشهایی است که برای درک موقعیت انسانی اساسی اند. آنگونه که توماس ناگل میگوید محور فلسفه پرسشهایی است که ذهن ژرف اندیش انسان آنها را به طور طبیعی معماگونه مییابد.این پرسشها، اعم از آنچه منجر به شناخت دنیای خود دیگران و خودمان شود، ماهیت حق و باطل و نسبت آن با هستی و بسیاری از پرسشهای دیگر مواد خام فلسفه را تشکیل میدهند. همه ما در زندگی خود به نوعی با پرسشهایی فلسفی مواجهیم که حیرت ما در معنای زندگی و پایان آن تأمل درباره ارزشها و بازتاب درستی و نادرستی اعمالمان را رقم میزند در حین سنجه این مباحث - چه کودکان چه بزرگ سالان - درگیر تفکر فلسفی میشویم. اغلب این پرسشها پاسخ قطعی ندارند. آنها ما را از عدم قطعیت و وجود امکانهای فلسفی در زندگی آگاه میکنند. اگرچه عدم قطعیت می تواند ناخوشایند باشد؛ با این وجود مجالی فراهم میکند تا باورها و انتخاب های خود را منتقدانه بیازماییم و به پرسش بکشیم تا آگاهی و دانش در کشمکش این پرسشهای پیچیده حاصل شود فلسفه با تجربه هایی از تردید و بی ثباتی به تعریف پرسشهایی می پردازد که بخش اساسی موقعیت انسانی توأمان با آگاهی و پرسش از همین تجارب پدیدار می شود. پرسشگری فلسفی میتواند فعالیتی فردی به شمار آید ما قادریم به تنهایی فلسفه ورزی کنیم؛ اما در این حین میتوانیم پرسشهایی فلسفی بپرسیم و در گفت وگو با دیگران به پرورش پاسخ این پرسش ها بپردازیم. می توانیم چون فیلسوف، بسیار از پرسشگری و گفت وگو با گروهی بهره مند شویم که ابعاد فلسفی زندگی انسان را می شناسانند و ارزش می نهند. پرسشهای فلسفی برای یک فرد چالش برانگیز است و ما می توانیم در بررسی این پرسش ها با دیگران به حمایت از روشهای مهم فلسفه ورزی برخیزیم فیلسوفان تاریخی از افلاطون تا کانت، گفت وگو را ابزار اصلی دستیابی به دانش فلسفی می دانستند. همچنین ارسطو به محوریت فلسفه ورزی در یک جامعه اشاره میکند و آن را بهترین فعالیتی میداند که می توان با دوستان سهیم بود.
دیده شده و شنیده نشده: چرا صدای کودکان مهم است [کتاب انگلیسی]
نویسنده:
Jana Mohr Lone
نوع منبع :
کتاب
منابع دیجیتالی :
وضعیت نشر :
Rowman & Littlefield Publishers,
چکیده :
ترجمه ماشینی: اگر کودکان به‌عنوان متفکرانی مستقل شناخته شوند، که قادر به دیدن واضح و کمک به دنیای ما هستند، چه سودی برای جامعه خواهد داشت؟ زندگی کودکان چگونه تغییر می کند اگر آنچه می گویند اغلب نادیده گرفته نمی شود یا مورد حمایت قرار می گیرد؟ در یک سلسله گفتگو با کودکان در مورد بسیاری از سؤالات مهم فلسفی زندگی، «دیده و شنیده نشده» کودکان را متفکرانی ادراکی و اصیل نشان می دهد. این کتاب با هدایت بحث‌هایی در مورد معنای کودکی، دوستی، عدالت و انصاف، شادی و مرگ، از ما دعوت می‌کند تا در باورهای خود درباره کودکان تجدید نظر کنیم و روش‌هایی را که می‌توانیم از آنها بیاموزیم پذیرا باشیم.
فلسفه در تعلیم و تربیت: پرسشگری و گفتگو در مدارس [کتاب انگلیسی]
نویسنده:
Jana Mohr Lone; Michael D. Burroughs
نوع منبع :
کتاب
منابع دیجیتالی :
وضعیت نشر :
Rowman & Littlefield Publishers,
چکیده :
ترجمه ماشینی: Philosophy in Education: Questioning and Dialog in K-12 Classrooms یک کتاب درسی در زمینه های فلسفه و فلسفه تعلیم و تربیت پیش دانشگاهی است که برای فیلسوفان و دانشجویان فلسفه، معلمان کلاس K-12، مدیران و مربیان، سیاست گذاران و پیش از تحصیل در نظر گرفته شده است. پزشکان دانشگاه از همه نوع این کتاب منابع عملی فراوانی را برای استفاده در کلاس های درس ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان و همچنین در نظر گرفتن بسیاری از موضوعات گسترده تر آموزشی، اجتماعی و سیاسی در این زمینه، از جمله ارزش آموزشی فلسفه پیش دانشگاهی ارائه می دهد. ، فلسفه های آموزش و پرورش که این عمل فلسفی را بیان می کند و ارتباط فلسفه پیش دانشگاهی برای مسائل مبرم در آموزش معاصر (مانند اصلاحات آموزشی، رشد کودک و تعصب و امتیاز در کلاس های درس). این کتاب شامل بخش هایی در مورد: گسترش فلسفه فراتر از آموزش عالی به جمعیت های پیش دانشگاهی است. اهمیت تعجب، پرسش و تأمل در آموزش K-12. روش‌هایی که فلسفه منحصراً برای کمک به دانش‌آموزان در پرورش استدلال انتقادی و ظرفیت‌های تفکر مستقل مناسب است. چگونه می توان جوامع کلاس درس تحقیق فلسفی و تأثیر بالقوه دگرگون کننده آنها بر دانش آموزان را توسعه داد. پرورش حساسیت فلسفی و شکل گیری هویت مثبت در دوران کودکی. استراتژی‌هایی برای شناخت و کاهش تأثیر نابرابری‌های اجتماعی در کلاس‌های درس؛ و رابطه بین ورود فلسفه در مدارس و اصلاح آموزش و پرورش.
فلسفه و تعلیم و تربیت [کتاب انگلیسی]
نویسنده:
Jana Mohr Lone, Roberta Israeloff
نوع منبع :
کتاب
منابع دیجیتالی :
  • تعداد رکورد ها : 7