جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

ترجمه ماشینی : در این مطالعه متفکرانه و باسواد، شوون استدلال می کند که ماکس وبر و چند تن از معاصرانش آموزش عالی را با تأکید بر تحقیق - ساخت و انتقال دانش - به قیمت شکل دادن به شخصیت اخلاقی به بیراهه کشاندند. شوون نیاز مبرمی به تغییر جهت‌گیری می‌بیند و خواستار «آموزش مبتنی بر معنوی در و برای اندیشیدن» است. اصلاحاتی که او تأیید می کند، رفتار فردگرایانه، یعنی سندروم «انجام کار خودم» را که برگرفته از عصر روشنگری است، با یک اخلاق اجتماعی مبتنی بر معنویت یهودی-مسیحی جایگزین می کند. شوون فلسفه‌های آموزش عالی را که او گمراه می‌داند، از وبر و هنری آدامز گرفته تا درک بوک، آلن بلوم، و ویلیام جی. پری جونیور نقد می‌کند. او بر اهمیت اجتماع تأکید می‌کند و هم از نظریه‌ی جامعه‌گرایی سکولار ریچارد رورتی و هم از نظریه‌پرداز مسیحی پارکر پالمر استفاده می‌کند. در نهایت، او نسخه خود را برای یک جامعه روحانی متشکل از علما با محوریت کلاس درس بیان می کند. مطالعه شوون همه کسانی را که در حال حاضر با آموزش عالی در آمریکا مرتبط هستند مورد توجه قرار خواهد داد: اساتید، دانشجویان، والدین، فارغ التحصیلان، مدیران، متولیان و افسران بنیاد.