جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

ترجمه ماشینی: این کتاب چارچوبی عمیق و چند رشته ای و تحلیل موردی را برای درک علل ریشه ای خشونت در مدرسه ارائه می دهد. نویسنده با تکیه بر نظریه انتقادی، روانشناسی، علوم اعصاب و نظریه یادگیری، تحلیلی جامع از این که چگونه «معرفت شناسی خشونت آمیز» و «شرایط نامناسبی» که ایجاد می کند در ریشه های خشونت در جوامع و نهادهای اجتماعی است، ارائه می کند. مانند مدارس فصل 1 بیان می‌کند که چگونه تئوری‌های کنونی و تاریخی خشونت و مداخلات مبتنی بر آن‌ها به دلیل ناتوانی در مفهوم‌سازی درست علل اصلی خشونت شکست خورده‌اند. فصل 2 با ارائه یک چارچوب معرفتی و روش شناختی جدید برای مطالعه خشونت به این موضوع می پردازد. سپس فصل‌های 3 و 4 نشان می‌دهند که چگونه خشونت را می‌توان به عنوان یک مشکل معرفت‌شناسی خاص «خشونت‌آمیز» و «شرایط اجتماعی نامناسب» که آن را پرورش می‌دهد، به بهترین شکل مفهوم‌سازی کرد. فصل 5-7 در عمل نشان می دهد که چگونه معرفت شناسی خشونت آمیز منجر به تظاهرات متعدد خشونت در سطح جهانی، ملی، محلی و در نهایت کلاس درس می شود. فصل هشتم کتاب را با ارائه مفهوم‌سازی اولیه از معرفت‌شناسی «غیرخشونت‌آمیز» به پایان می‌رساند، و اینکه پرورش این امر در عمل چگونه می‌تواند باشد.