جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

‫اين پژوهش با هدف نشاندادن جاذبههاى دين اسلام از طريق معرفى مظاهر رحمت الهى و شناساندن انذارها جهت رهايى از عذاب الهى به نگارش درآمده است. آن در پنج فصل با اين مباحث تنظيم و تدوين شده است: فصل اول، معانى و مفاهيم رحمت و عذاب در قرآن و نهجالبلاغه؛ فصل دوم، رحمت و عذاب در قرآن: موجبات، آثار و اقسام و اوقات رحمت و عذاب؛ فصل سوم، الگوهاى رحمت و عذاب الهى؛ فصل چهارم، رحمت و عذاب در نهجالبلاغه: بررسى ابعاد، موجبات، آثار رحمت و عذاب در نهجالبلاغه؛ فصل پنجم، جدولهاى مشخصات و آثار قرآن."

هنگامی که در مورد یاددهی و یادگیری زبان های خارجی صحبت می شود فکر جستجوی راه حلی برای پشت سر گذاشتن مشکلات این فرایند به ذهن هر معلم و زبان آموزی خطور می کند. مساله خطا در حوزه یاددهی و یادگیری فقط به عصری که ما در آن زندگی می کنیم منحصر نمی شود. شناسایی خطا و تصحیح آن به کمک خود زبان آموز می تواند ما را به سوی خودآموزی هدایت کند.هدف تحقیق حاضر توصیه به تمرکز آموزشی بر روی خطا است که می تواند همزمان هم به معلم و هم به زبان آموز کمک کند تا بدانند در چه مرحله ای از فرایند یاددهی و یادگیری قرار گرفته اند. این تحقیق خطا را ابزاری برای به کار گرفتن آموخته های زبانشناختی در موقعیت های واقعی مکالمه تلقی می کند. بعلاوه در این تحقیق، به منظور استفاده از تمرین های خوداصلاحی، یک کار میدانی هم انجام شده است که نتایج حاصله از تجربه معلم در سه کلاس زبان فرانسه در ایران به صورت مشاهده ذکر شده اند. تصحیح خطا به شیوه تحقیق حاضر در قبولاندن مسوولیت یادگیری زبان به زبان آموز به نتایج با ارزشی دست پیدا کرده است.هدف اصلی این تحقیق معرفی خطا به عنوان ابزاری در اختیار معلمینی است که می خواهند به یاددهی یاددگیری زبان فرانسه پویایی ببخشند.