
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">

        <mods version="3.3">
        <titleInfo>
            <title>نقد نظریه‌ی بسط تجربه‌ی نبوی</title>
            
            
        </titleInfo>
        
        
                <subject>
                    <topic>نقد بسط تجربه نبوی دکتر عبدالکریم سروش</topic>
                </subject>
        
                <subject>
                    <topic>مسایل جدید راهنما شناسی</topic>
                </subject>
        
        
        <originInfo>
            
             
            <place><placeTerm type="text">قم - قم</placeTerm></place>
            <publisher>حوزه علمیه قم، مرکز مدیریت</publisher>
            <dateIssued>۸۳/۰۳/۲۰</dateIssued>
            
        </originInfo>
        <note>موضوع: موضوع: سروش، عبدالکریم، 1324 - بسط تجربه نبوی - نقد و تفسیر&lt;br /&gt;موضوع: وحی و الهام&lt;br /&gt;موضوع: تجربه دینی&lt;br /&gt;موضوع: تفسیر&lt;br /&gt;موضوع: محمد(ص)، پیامبر اسلام، 53 قبل از هجرت - 11 ق. - فقه - فلسفه </note>
        
        
        <abstract>نگارنده در کتاب بر آن است نظریه &quot;بسط تجربه نبوی&quot; دکتر سروش را نقد و بررسی کند. به تصریح نگارنده: &quot;بسط تجربه نبوی در حقیقت به تبیین چگونگی پیدایش قرآن کریم به عنوان متن مقدس و وحیانی دین اسلام می‌پردازد... آقای سروش شریعت اسلام (قرآن و سنت حضرت رسول) را محصول دو گونه تجربه درونی و بیرونی پیامبر اکرم (ص) می‌داند که تا پایان عمر آن حضرت در طی فرآیندی تدریجی و متکامل پدیدار گشته است؛ یعنی چنین نبود که خداوند از آغاز مجموعه‌ای مشخص از معارف و احکام را طراحی کرده آن‌ها را یک جا، یا تدریجا، در اختیار پیامبر گذاشته و از او خواسته باشد تا به تدریج و در شرایط خاص به مردم ابلاغ نماید، بلکه تجربه درونی و کشف و شهودهای باطنی پیامبر (س) از یک سو و حوادث و رخدادهای اجتماعی و پرسش‌هایی که مطرح می‌شده و نیازهایی که نمایان می‌گشته، از سوی دیگر، موجب پیداش این مجموعه (کتاب و سنت) شده است. بر این اساس، اگر دوران نبوت پیامبر اکرم (ص) کوتاه‌تر یا بلندتر از دوران کنونی آن می‌بود و حوادث، پرسش‌ها و نیازهایی که در سرزمین عربستان رخ می‌داد، کما و کیفا، متفاوت با آنچه رخ داده است می‌بود، قرآن کریم نیز کما و کیفا با آنچه اکنون هست، متفاوت می‌بود&quot;. نگارنده برای نمونه در نقد این نظریه می‌گوید: &quot;... آنچه تاریخی است به زمان تکوین خود اختصاص دارد و بر زمان‌های دیگر قابل انطباق نیست، ولی آنچه ذاتی است ثابت و تغییر ناپذیر است... اگر پیروی از اسلام و پیامبر اکرم (ص) واجب است باید همه احکام اعم از عبادی و غیر عبادی را با تمام ویژگی‌های آنها اجرا کرد...&quot;.</abstract>
        <typeOfResource>text</typeOfResource>
        
        
        
                <name  type="corporate">
                    <namePart>نويسنده:علی ربانی‌گلپایگانی,ويراستار:محمدجواد شریفی,ويراستار:حمیده انصاری</namePart>
                    
                    
                    
                    
                    <role>   <roleTerm type="text">Author</roleTerm></role>
                </name>
           
        
                <genre authority="local">Metadata</genre>
           
                <genre authority="local">portal_lib</genre>
           
        
        

        
                <identifier type=" isbn">964-6918-54-9-</identifier>
           
                <identifier type="doi">۲۹۷.۴۳</identifier>
           

        

        
                    <location>
                        
                        <url>http://ketab.ir/bookview.aspx?bookid=486414</url>
                        
                        
                   </location>
           
        <physicalDescription>
            
            
            
            
            
             
        </physicalDescription>
        <recordInfo>
            <recordCreationDate encoding="w3cdtf">1397-11-07</recordCreationDate>
            <recordChangeDate encoding="w3cdtf">1397-11-07</recordChangeDate>
            
        </recordInfo>
        </mods>       
    

</modsCollection>
