
    <marc:collection xmlns:marc="http://www.loc.gov/MARC21/slim" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/MARC21/slim http://www.loc.gov/standards/marcxml/schema/MARC21slim.xsd">

    <marc:record>
        <marc:leader>000000000000000000000000</marc:leader><marc:controlfield tag="008">00000000000000000000000000000000000Per00</marc:controlfield><marc:datafield tag="245" ind1="1" ind2="0" ><marc:subfield code="a">عوامل و موانع تربیت از منظر آیات و روایات</marc:subfield></marc:datafield><marc:datafield tag="500" ind1=" " ind2=" " ><marc:subfield code="a">کلیدواژه فارسی: عوامل تربیت، موانع تربیت، تربیت قرآنی، آسیب شناسی تربیت
کلیدواژه انگلیسی: educational factors, educational obstacles, Quranic education, educational pathology</marc:subfield></marc:datafield><marc:datafield tag="505" ind1="0" ind2=" " ><marc:subfield code="a">فصل یکم: کلیات و مفاهیم 1. کلیات 2 1ـ1. بیان مسئله 2 1ـ2. پیشینه پژوهش 2 1ـ2ـ1. پیشینه عام 2 1ـ2ـ2. پیشینه خاص 3 1ـ3. نوآوری پژوهش 4 1ـ4. سؤالات پژوهش 4 1ـ5. فرضیه پژوهش 4 1ـ6. اهداف پژوهش 5 1ـ7. روش پژوهش 5 1ـ8. اهمیت و ضرورت پژوهش 5 2. مفهوم‌شناسی 6 2ـ1. تربیت 6 2ـ2. بررسی تشابه و تفاوت واژگان عامل و سبب و مقتضی و موجب 9 3ـ2. اعم بودن مفهوم عوامل در مباحث تربیت اسلامی 9 فصل دوم: ماهیت تربیت در آیات و روایات مقدمه 12 1. تحلیل تاریخی تربیت 14 2. بررسی اجمالی نظام تربیت از منظر آیات و روایات 17 فصل سوم: عوامل تربیت از منظر آیات و روایات مقدمه 22 1. عوامل جبلی و آفرینشی 22 1ـ1. عالم ذر 22 1ـ2. فطرت 26 1ـ3. وراثت 28 1ـ4. مختار آفریده شدن 33 2. عوامل اکتسابی 38 2ـ1. فردی 38 2ـ1ـ1. بینشی 38 2ـ1ـ1ـ1. بینش انسان‌‌شناختی 38 2ـ1ـ1ـ1ـ1. علم به فقر وجودی 39 2ـ1ـ1ـ1ـ2. علم به قابلیت ذاتی و استعداد‌های درونی 40 2ـ1ـ1ـ1ـ3. علم به لزوم حرکت ارتقایی 40 2ـ1ـ1ـ1ـ4. علم به لزوم حرکت ارتقایی در اسلام 41 2ـ1ـ1ـ2. بینش خداشناختی 42 2ـ1ـ1ـ2ـ1. علم به کدح در راه ملاقات خدا 44 2ـ1ـ1ـ2ـ2. علم به مطالبه خدا از انسان (تبیین استطرادی علم به قیامت و معاد جهت پاسخگویی) 46 2ـ1ـ1ـ2ـ3. بینش هستی‌‌شناختی 47 2ـ1ـ2. گرایشی 50 2ـ1ـ2ـ1. کمال گرایی 50 2ـ1ـ2ـ2. حق‌گرایی 53 2ـ1ـ2ـ3. محبت 57 2ـ1ـ2ـ4. امید 59 2ـ1ـ3. رفتاری 62 2ـ1ـ3ـ1. اعتماد به نفس 62 2ـ1ـ3ـ2. ایمان 64 2ـ1ـ3ـ3. تقوا 66 2ـ1ـ3ـ4. اطاعت از حجت خدا 68 2ـ1ـ3ـ5. توکل 69 2ـ1ـ3ـ6. توسل 71 2ـ2. اجتماعی 72 2ـ2ـ1. خانوادگی (نیکی به پدر و مادر، اهمیت دادن به نظام خانواده، رعایت حقوق متقابل...) 72 2ـ2ـ2. محیطی (مدرسه، دوستان، اهمیت دادن به مقوله امر به معروف و نهی از منکر) 74 2ـ2ـ3. سیاسی ـ نظامی {حکومتی} 79 2ـ2ـ4. اقتصادی 80 2ـ2ـ5. فرهنگی 83 2ـ3. عوامل ماورایی 84 2ـ3ـ1. فرشتگان 84 2ـ3ـ2. جنیان 84 2ـ3ـ3. شیطان 85 2ـ4. عوامل موهوبی و فیضی (امدادهای غیبی) 86 2ـ4ـ1. اثر وضعی توسل 87 2ـ4ـ2. اثر وضعی دعا 88 2ـ4ـ3. اثر وضعی گناه 89 فصل چهارم: موانع تربیت از منظر آیات و روایات 1. موانع فردی 93 1ـ1. بینشی 93 1ـ1ـ1. جهان بینی مبتنی بر کفر وشرک و الحاد 93 1ـ1ـ2. تقلید کورکورانه و تعصب 94 1ـ1ـ3. جهل 96 1ـ1ـ4. دوری از امکانات و زندگی بسیط در زمان طولانی 98 1ـ1ـ5. خرافات 100 1ـ1ـ5ـ1. خرافه «بت‌پرستی» 100 1ـ1ـ5ـ2. خرافه‌هایی در مسائل مذهبی 101 1ـ1ـ5ـ4. فال بد 101 1ـ1ـ5ـ5. بدقدمی و خوش قدمی 103 1ـ1ـ5ـ6. خرافه‌ای به نام «سِحر و جادو» 103 1ـ1ـ5ـ7. بخت بد و بخت خوب 104 1ـ1ـ6. عدم شناخت هویت 105 1ـ1ـ6ـ1. مفهوم‌شناسی هویت 105 1ـ1ـ6ـ1ـ1. هویت اجتماعی 106 1ـ1ـ6ـ1ـ2. هویت فردی 107 1ـ1ـ6ـ2. بحران هویت 107 1ـ1ـ6ـ2ـ1. شاخصه‌ها‌ی بحران هویت 107 1ـ1ـ6ـ3. عوامل و زمینه‌ها‌ی اجتماعی بحران‌زا 110 1ـ1ـ6ـ3ـ1. خانواده 110 1ـ1ـ6ـ3ـ2. رسانه‌ها‌ی جمعی 110 1ـ1ـ6ـ3ـ3. ساختارهای کلان 111 1ـ1ـ6ـ4. راه‌ها‌ی پیشگیری از بحران هویت اجتماعی 112 1ـ1ـ6ـ4ـ1. نقش دین و آموزه‌ها‌ی دینی 112 1ـ1ـ6ـ3ـ2. تأکید بر تشکیل خانواده 113 1ـ1ـ6ـ3ـ3. روابط سالم اجتماعی 113 1ـ1ـ6ـ3ـ4. تأکید بر کسب علم و آگاهی 114 1ـ2. گرایشی 115 1ـ2ـ1. حب دنیا 115 1ـ2ـ2. هوای نفس 116 1ـ2ـ3. احساس بی‌نیازی 117 1ـ3. کنشی ـ واکنشی (اخلاقی) 118 1ـ3ـ1. انجام رذائل اخلاقی (غرور، تکبر، بخل، دروغ گویی) 119 1ـ3ـ2. بی‌مسئولیتی 120 1ـ3ـ3. عدم اعتماد به نفس 122 1ـ3ـ4. انجام مستمر گناه 123 2. موانع اجتماعی 123 2ـ1. خانوادگی 124 2ـ2. محیطی 127 2ـ3. حکومتی و سیاسی (تابعیت در سلطه حکومت طاغوتی، ناامنی، بی عدالتی) 128 2ـ4. اقتصادی 129 2ـ5. فرهنگی 133 فصل پنجم: نتیجه‌گیری فهرست منابع 141
</marc:subfield></marc:datafield>

        
        
        
        
                    
            
        
        

        
                <marc:datafield ind1="" ind2="" tag="720"><marc:subfield code="a">قتیل زاد, طاهره </marc:subfield></marc:datafield>
                
                <marc:datafield ind1=" " ind2=" " tag="710"><marc:subfield code="e">Author</marc:subfield></marc:datafield>
            
                <marc:datafield ind1="" ind2="" tag="720"><marc:subfield code="a">اویسی, کامران (دانشیار علوم حدیث و قرآن، دانشگاه معارف اسلامی، قم، ایران)</marc:subfield></marc:datafield>
                
                <marc:datafield ind1=" " ind2=" " tag="710"><marc:subfield code="e">Conductor</marc:subfield></marc:datafield>
            
                <marc:datafield ind1="" ind2="" tag="720"><marc:subfield code="a">کاظمی, حمیدرضا (استاد)</marc:subfield></marc:datafield>
                
                <marc:datafield ind1=" " ind2=" " tag="710"><marc:subfield code="e">Thesis advisor</marc:subfield></marc:datafield>
            

        
            <marc:datafield tag="655" ind1="" ind2="7">
                <marc:subfield code="a">Thesis</marc:subfield>
                <marc:subfield code="2">local</marc:subfield>
            </marc:datafield>
           

        

        

        
        
        
        

    </marc:record>
    
    
</marc:collection>