00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000Eng00تأثیر 4C (سازنده، انتقادی، خلاقیت، مشارکتی) مدل یادگیری بر نتایج یادگیری دانش آموزان [مقاله انگلیسی]آدرس دیگر: https://eric.ed.gov/?q=philosophy&ff1=subPhilosophy&ff2=dtySince_2021&pg=2&id=EJ1304598 منبع: International Journal of Instruction, v14 n3 p873-892 Jul 2021 توصیفگرها: فرآیندهای یادگیری، مدل‌ها، فلسفه، آموزش علوم، نتایج آموزش، کشورهای خارجی، توانایی شناختی، مهارت‌های روانی حرکتی، الگوهای روان‌شناختی، دانشجویان سال اول دانشگاه، تفکر انتقادی، مهارت‌های فرآیند علم، ساخت‌گرایی (یادگیری)، یادگیری مشارکتی Descriptors: Learning Processes, Models, Philosophy, Science Education, Outcomes of Education, Foreign Countries, Cognitive Ability, Psychomotor Skills, Psychological Patterns, College Freshmen, Critical Thinking, Science Process Skills, Constructivism (Learning), Cooperative Learning تفکر نقادانه آموزش فلسفه حریادی, احمد (اهل اندونزی) Author دارموکی, آگوس (اهل اندونزی) Author سوپنا, الیاس (دانشکده تبلیغ و ارتباطات «Dakwah and Communication Faculty» اندونزی) Author article marcgt portal_lib local