جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

ترجمه ماشینی: این کتاب بحث‌های انتقادی و تأملی را در مورد طیف گسترده‌ای از مسائل ناشی از آموزش در رابط بین فلسفه، تحقیق، سیاست و عمل ارائه می‌کند. این کتاب به پرسش‌های معرفت‌شناختی درباره منابع فکری که زیربنای تحقیقات آموزشی است، می‌پردازد، رابطه بین فلسفه و تحقیقات آموزشی را بررسی می‌کند، و بحث‌های مربوط به حقیقت و صدق را در تحقیقات آموزشی بررسی می‌کند. علاوه بر این، به مسائل مربوط به رابطه بین تحقیق، عمل و خط مشی می پردازد و سؤالاتی در مورد اخلاق و تحقیقات آموزشی مورد بحث قرار می دهد. در نهایت، این کتاب به منطقه عمیقا بحث برانگیز ارزیابی کیفیت تحقیق می پردازد. این کتاب بر اساس مشارکت گسترده در پروژه‌های تحقیقاتی آموزشی مبتنی بر تجربی و مدیریت نهادی و حرفه‌ای پژوهش، و همچنین در کار فلسفی است. آنچه را که در بحث‌های بین‌المللی پیرامون تحقیقات آموزشی در خطر است، روشن می‌کند و ماهیت استدلال‌ها، و در جایی که استدلال اجازه می‌دهد، نتایجی را که اینها به آن اشاره می‌کنند، نشان می‌دهد. کتاب این موضوعات آشنا را با استفاده از منابع و نقاط مرجع کمتر قابل پیش بینی، مانند: کدهای الزام اجتماعی در مصر و نیوزلند معاصر، مورد بحث قرار می دهد. «شوروی» و الهام‌بخش فیلسوف قرن نوزدهم، آبایی در قزاقستان معاصر؛ فرانسه قرن هفدهم، پاسکال، و اختلافات بین یسوعیان و یانسنیت ها. ایتالیا قرن هجدهم، Giambattista Vico، و la scienzia nuova. "جادوی آموزشی" در اتیوپی سنتی؛ و در ضیافتی با سقراط و شام با شراب و مونتنی عاشق گفتگو به پایان می رسد.