جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی کتابخانه مجازی الفبا،تولید و بازنشر کتب، مقالات، پایان نامه ها و نشریات علمی و تخصصی با موضوع کلام و عقاید اسلامی

فارسی  |   العربیه  |   English  
telegram

در تلگرام به ما بپیوندید

public

کتابخانه مجازی الفبا
کتابخانه مجازی الفبا
header
headers
پایگاه جامع و تخصصی کلام و عقاید و اندیشه دینی
جستجو بر اساس ... همه موارد عنوان موضوع پدید آور جستجو در متن
: جستجو در الفبا در گوگل
جستجو در برای عبارت
مرتب سازی بر اساس و به صورت وتعداد نمایش فرارداده در صفحه باشد جستجو
  • تعداد رکورد ها : 1
 Academical learning in the dissenters' private academies, 1660-1720
نویسنده:
Mark Burden
نوع منبع :
رساله تحصیلی
منابع دیجیتالی :
کلیدواژه‌های اصلی :
چکیده :
ترجمه ماشینی : ارزیابی‌های قبلی از آکادمی‌های اولیه مخالفان پروتستان در انگلستان و ولز (1660-1720) دستاوردهای معلمان خود را در سرپیچی از قانون یکنواختی و قوانین آزمایشی تجلیل کرده‌اند و استدلال کرده‌اند که آنها پیشگام برنامه درسی مدرن هستند. با وجود این دیدگاه ها، تحقیقات علمی کمی در مورد آکادمی ها انجام شده است. این پایان نامه برای اولین بار به ارزیابی منابع موجود می پردازد و مجادلات سیاسی، فلسفی و کلامی را که آکادمی ها در آن دخیل بودند، بررسی می کند و همچنین زندگی و حرفه معلمان و دانشجویان آنها را با جزئیات بیشتر از آنچه تاکنون ممکن بوده است، مورد بررسی قرار می دهد. مقدمه استقبال از آکادمی ها از اواخر قرن هفدهم تا امروز را بررسی می کند و کمبود شواهد و فراوانی بحث و جدل را که مشخصه گزارش های قبلی بوده است، آشکار می کند. فصل 1 بررسی مفصلی از آکادمی‌هایی که قبل از قانون مدارا توسط افراد ناسازگار اداره می‌شدند، ارزیابی مجدد سهم معلمان اخراجی دانشگاه، بررسی تلاش‌های پیگرد قانونی، و برجسته کردن مناقشات سیاسی ارائه می‌کند. فصل دوم روایت را به آکادمی هایی که توسط مخالفان پروتستان اداره می شود از قانون مدارا (1689) تا لغو قانون شکاف (1719) گسترش می دهد. این شامل اولین تجزیه و تحلیل دقیق از صورتجلسه هیئت مدیره صندوق های فرقه ای مستقر در لندن، و نظرسنجی از مشاغل دانشجویان سابق آکادمی است. فصل 3 آموزش فلسفه را در آکادمی های اولیه مخالفان، با استفاده از دست نوشته های تازه شناسایی شده توسط معلمان و دانشجویان برای کشف مطالعه منطق، فلسفه طبیعی و اخلاق، دوباره ارزیابی می کند. فصل 4 از ترکیبی از منابع چاپی و خطی برای بررسی تدریس دروس دینی در آکادمی ها، از جمله موعظه، تاریخ دینی، آثار باستانی یهودی، پنوماتولوژی و الهیات استفاده می کند. با بررسی سهم معلمان و دانش‌آموزان مخالف در بحث‌های دهه 1710 در مورد اشتراک به شکل توافق شده کلمات در مورد تثلیث به پایان می‌رسد.
  • تعداد رکورد ها : 1